服务地方经济 谱写职教新章(职业中学).docVIP

服务地方经济 谱写职教新章 神池职业中学 神池县职业中学创办于1981年，是一所公办全日制职业高中。学校占地面积42.3万平方米，建筑面积1.3万平方米，现有教学班9个，在校学生390人，教职工26人，其中省职教系统骨干教师2名。学校创办近三十年来，始终坚持以农为本、为农服务的宗旨，锐意改革，与时俱进，走人才培养、信息服务、科技推广的办学路子，为当地农村经济发展和科技进步做出了重大贡献。创办三十年来累计培养学生4500多名，为社会输送了一批又一批的知识型和技能型人才。 一、积极筹措建校资金，努力改善办学条件 学校原址位于义井镇，后因发展需要于1983年迁回县城。历经三十多年的发展，原校舍办学环境差，条件简陋，远远不能适应新形势下职业教育的发展需求。2007年，经县委，政府的统筹规划，搬迁到原神池一中校址。三年来，共筹措建校资金500余万元，维修了学校的大部分房舍，新建了理化实验室，多媒体教室，电脑备课室，安装了远程校园网，充实了大量图书资料，购置了文体器材，改造了体育活动场所，维修改造了学生伙房餐厅。并对校园环境进行了硬化、绿化和美化，整个校园校舍整洁，绿树成荫，环境优美。今年又加固了综合教学楼，学校的基础设施建设和办学条件得到了明显改善，促进了学校的健康、协调和谐发展。 二、加强宣传教育，提高社会声誉 职业教育在南方省份已不是什么新鲜事物，而在神池由于应试教育的影响，群众思想观念的落后，人们对职业技术教育接受困难，学校的最大问题就是招生难。为此，我们加大了宣传力度，每年招生期间，学校就着专人收集最新的职业教育信息，印制大量的招生宣传资料，在教育局领导的支持下，在初中学校的配合下，深入到每一所初中学校和初中毕业生面对面地交谈，宣传学校的办学模式和培养方向，为招生做准备。每年中考期间在各个考点一边散发广告，一边和学生、家长交流，动员学生到职中就读。中考结束后，学校要把全县中考成绩在我校招生分数段内的学生情况进行统计汇总，把学校的教师分成招生小组，从县城到乡下，划片承包招生，学校并把该项工作同教师的奖励工资和年终排名挂钩。通过全校上下的共同努力，招生工作年年都有新突破。2006年招生96人，2007年招生289人，招生人数逐年增加。 基础差、成绩低、厌学、自卑、纪律松散是新学生的普遍情况，因此管理学生成为头等大事。每年入学伊始，学校十分注重学生的行为养成教育和自信心的培养，教育要求学生“规范行为，从我做起”，激励学生“相信自己，永不放弃”，要求教师首先关注学生成长，尊重学生人格，把育人放在第一位。学校尝试采取半军事化管理模式，聘请人武部人员对学生进行训练，从学生列队、出操、内务整理进行全面培养训练，逐步改变学生的不良习惯，通过军训帮助学生树立自信心和自尊心。 要想让学生“进的来，留的住，学有成就”做好学生的管理工作至关重要。在管理方面实行校领导、班主任、政教员并同宿舍管理员跟随管理，做到事事有人问，时时有人查。学校出台的各种规章制度多达二十多项，从学习到生活，从校内到校外，从学校到家庭，方方面面做耐心细致的教育工作，规范学生行为。几年来，学生辍学率控制在千分之三以内，教育培养了许多别人认为无可救药的学生，受到社会的一致好评。 三、服务地方经济建设，积极探索职业教育新路 为地方经济建设服务是体现职业学校办学特色和价值的重要标志。因此我校始终把为地方经济服务放在重要位置，积极寻找有效途径，探索职业教育的新路子。几年来，我们坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针不动摇，积极推动职业教育从计划培养向市场需求转变，从传统的升学导向向就业导向转变，不断寻求职业教育新思路，寻求有实力的联办学校，为学生实习、就业开辟市场。首先，根据市场和社会需要，更新教学内容，改进教学方法，调整专业结构，培养社会需求的人才。其次，推动了校校合作、校企合作、工学结合的人才培养模式，先后和青岛环海职校、忻州海运技校结成联办学校，向他们输送了三批学生。从目前情况来看，从这两所学校毕业的学生就业率都比较高。近几年来，我校毕业的学生有100多人留在了青岛经济开发区，200多人赴京、津等地的大型企业，200多人则成了我县民营企业的骨干。塘涧村刘娟同学就读两年后在青岛外资企业打工，凭着熟练的技能逐渐站稳了脚跟，每月工资除了各种保险、费用外能挣2000多元。小井沟村民宋焕章有两个儿子，大儿宋金荣念了普高，经过两年补习考上了长治医学院，五年后毕业，好几年也找不下工作，最近才考上了村官，每月能挣1700多元。二儿子宋向荣在我校念了两年，参加全国对口升学考试，考上了长治机电专科学校，当年就被杭州电子仪表厂招聘，现在月工资达5000多元，比他哥哥提前好几年工作，家长宋焕章逢人就说，培养孩子不在资本大小，而在于走对路子。 回