新一年级数学下学期教案.2doc.doc.docVIP

安义县中小学自主学习提纲 年级：一年级 学科： 数学 学期：上 设计时间：2014 年 2月 21日 NO： 课题（内容） 第一单元认识平面图形 课型（课时） 1 策划者 胡雪梅 审核者 张国芬 导学者 执教教师 学习时间 上课时间 学习者 学生姓名 班级 一(1) 学习目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 学习重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 学习难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备 图形卡纸、实物、学具等。 课前训练 复习，探究新知： 小朋友们上节课你认识了哪些新朋友？ 长方体 正方体 球 圆柱 激 趣 明 标 创设情景，引入新课 1．参观“图形王国”。 a.师：同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形，它们都住在图形王国里（课件演示），请大家认一认，说一说。 b.师：长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族，还有平面图形家族（课件演示──出示□△○），谁认识它们？请介绍一下。 2．揭示课题。 师：今天我们就来研究这些图形──板书课题。 自 主 学 习 　　动手操作，探索新知 1．观察发现，感知“面在体上”。 a.观察操作。 师：你能从桌面上的这些物体上，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸、说一说。 b.引导发现。 师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？ c.课件演示──面在体上及分离过程。 2．自主探索，合作学习。 a.启发“再创造”。 ①师：刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安都在立体图形上，你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？ ②学生独立思考。 ③汇报交流（描、印、折、画）。 ④看书第34页，你们想的办法和书上的小朋友一样吗？ ⑤小结：同学们真聪明，想出的办法比书上的小朋友还要多，真棒！ 合 作 展 示 一、动手操作。 ①提要求。 师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成；A、每组至少用两种方法来制作。B、每种图形至少要有2个。C、每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。D、请小组长先分工，再动手做。比一比哪一组合作得好。 ②全班交流：我们小组采用了哪些方法……其他小组补充并给予评价。 ③小结：刚才同学们通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到纸上。 二、分类（渗透图形特征的认识）。 ①师：现在请各小组从组内的作品中，每种选一个最漂亮的图形按要求贴到黑板上。 　　②学生分类。 　　③评价──他们分对了吗？ 　　④抽象。 　　⑤变式。 　　师：小淘气也有3个图形，你们看它放在哪里比较合适？为什么？ 　　小结：刚才同学们通过思考、探索、操作，把平面图形的家从立体图形上搬出来，留在纸上，还懂得通过观察各种图形的细微不同来辨析各种图形的类型。 当 堂 测 试 1．游戏1。 a.师说出平面图形的名称，生根据要求举起图形 b.抢答：教师出示各种图形，学生抢答（说出图形的名称）。 　c.立体图形和平面图形辨析（师分别说出立体图形和平面图形的名称，学生按要求出示相应的图形。） 2．游戏2。 三个人一组分角色做游戏（一人蒙眼睛，一人摸，另一个当小老师出题并作评价。） 3．说出以下交通标志是什么形状的？（课件演示、渗透交通安全法规教育。） 4．找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形（学生可以离开座位去观察、去寻找）。 a.学生观察，寻找。 b.全班交流。 5．想一想生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、三角形或圆的吗？ 提 升 小 结 通过这节课的学习，你有什么收获？说一说你最成功的是什么？ 补 充 完 善 安义县第二小学自主学习提纲 年级：一年级学科： 数学 学期：下学期 设计时间：2014年2月20日 NO： 课 题 第二单元：十几减9 课 时 第1课时 策划者 杨娇 审核者 张国芬 导学者 杨娇 学习时间 学习者 全体学生 班 级 一（2）班 学习目标 1创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。 2.鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。 3．引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。 学习重点 引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 学习难点 1.经历探究计算十几减9的思维过程。 2.能正确地、比较熟练地