“五环节课文教学法”的实践与应用.docVIP

“五环节课文教学法”的实践与应用 笔者拜读了安徽巢湖市闵长政老师介绍的“听、读、解、析、述”五环节的课文教学方法后，通过一段时期的实践，笔者感到“五环节课文教学法”是传授语言知识、培养语言能力和发展学生思维的有效途径，是提高学生听、说、读、写等各方面综合能力的有效方法。现将自己的做法介绍如下： 　 “五环节课文教学方法”是指在课文教学中，通过听、读、解、析和述五个环节来实现课文教学目标的课堂教学方法。 　 第一环节：听　让学生听有关课文内容的磁带或教师的范读，有助于学生掌握正确的语音、语调、句子重音和停顿，也有助于学生了解课文内容的概要，还有助于培养学生的语感。如：我教高中第三册每个单元的对话课文时都让学生听磁带录音，并事先设置一些问题，让学生在听的过程中思考问题，并注意理解朗读者通过句子轻、重、缓、急的变化所表达的思想感情。除此外，我们充分利用学校广播电台，每周开设一两节听力自习，依照高考要求设置听力试题，进行专门训练。通过以上做法，我们收到了良好的效果。 　 第二环节：读　分泛读和精读。例如：在学习SBⅢ Lesson 2　Madame Curie时，我是这样安排的： 　 1.泛读课文，使学生掌握课文内容大意和有关的一些事实细节。再完成Part 3 Comprehension,再进行Part 4