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“全球化”对民族国家教育的挑战 　　 本世纪80年代以来，随着新的国际政治和经济格局的逐步确立和演变，世界已经发生了深刻而复杂的变化——一个全球相互联系的社会系统正在形成之中，“全球化”正是这种新的相互依赖的全球系统的代名词。“全球化”一词以及“全球化”对国家、社会发展的影响已被越来越多的学者所关注，相应地，“全球化”对教育及教育现代化的影响也引起了各民族国家教育界的关注。 一、“全球化”及其正确理解 “全球化”——西方学者的解释 “全球化”是近20年来流行于西方的一个“新词”，是西方学者对政治、经济、文化超越国家或大洲而扩展到全球范围的一种“描述”。不同的学者从不同的角度入手，对“全球化”有不同的解释：从政治制度的角度入手，有些学者将“全球化”解释为现代的各项政治制度在全球范围内的扩展； 从经济的角度入手，有些学者将“全球化”解释为经济活动在世界范围内的相互依赖，致使资本超越了民族国家的界限，在全球范围内自由流动，资源在全球范围内合理配置； 从文化和人类文明的角度入手，有些学者将“全球化”解释为人