XX年幼儿园大一班班务计划_0.docVIP

XX年幼儿园大一班班务计划 本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，积极其入小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习。 一、班级情况分析 本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思惟能力方面表现较为突出。他们的身体状态与3-4岁幼儿相比有了明显不同，对体育活动布满爱好，他们爱好游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。另外，我们还重视培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。 二、工作重点 由于本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前浏览、前书写的练习，为幼儿进入小学打好基础。 三、教育目标 语言领域： ．能听懂多重指令，并能按顺序行动。 ．对生活中的语言、音调理奏敏感，能辨别不同的语言、音调、节奏所表达的含义 ．能用普通话与人交换，表达自己的意思。 ．愿意与不熟习的人交谈。 ．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完全。 ．能专注地浏览图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养浏览爱好和简单的文字认读规律。 科学领域 1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。。 2．让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同构成表现四季的特点。 3．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索四周自然界，并能用绘画或符号的情势记录发现、提出题目、寻求答案；能关心、爱惜自然环境。 社会领域： ．酷爱劳动，有责任心，在劳动进程中有始有终的做完每件事。 ．愿意接受有难度的任务，尝试新活动 ．碰到困难和挫折时不气馁，勇于不断尝试 ．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。 ．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。 ．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。 健康领域： 进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。 遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。 合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。 培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地进步跳跃间隔或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练 、能正确投掷动作，投准目标，进步手眼调和能力。 艺术领域： 能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。 进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，应用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。 能根据一定的主题，用丰富的色采和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。 、进一步把握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合情势，积极参与韵律活动。 、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。 积极参与节奏活动，学习更多乐器的基本演奏方法。 四、具体措施 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。 2、加强常规练习，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。 根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、研究教材，勇于创新，不断的改进和进步教学质量。 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。 5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，重视对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，增进幼儿的自我表现与人际交往。 6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特点的游戏环境，展开受幼儿欢迎的游戏活动。 五、家长工作 1、向家长先容班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。 2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 3、坚持每月及时更换“家长园地”， 向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。 5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟