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提高高中美术课改实效性的探索 对症下药讲求实效 ——提高高中美术课改实效性的探索 摘要：不同学段的美术课改都具有不同的特点。高中阶段学生由于心理与生理都日趋成熟，性格和行为开始变得沉稳和理性。他们不再像低年级的同学那样在课堂上叽叽喳喳，争相发言，常使教师处于一言堂的尴尬境地，美术课改的实效性难于提高。三年来，我充分发挥美术学科的特点和优势，从学生的具体实际情况出发，对症下药，尝试用多种新形式改进课堂教学，不断提高高中美术课改的实效性，深受学生欢迎。 关键词：高中美术课改实效性 随着新课程改革的不断开展和深化，使我们越来越清醒地认识到：教师首先要树立“学生是学习的主体”的思想，在课堂教学中要始终把学生置身于“主角”的位置上，积极创设愉悦、活跃的课堂气氛。要大胆运用新的教学方法、先进的教学手段来提高学生的兴趣。我通过不断的教学实践与探索，摸索出了受学生喜欢的教学方法和教学手段，使美术课改的实效性大大提高。现在就以下几点体会与各位同行探讨： 一、展示绘画原作，激发学生兴趣 美术属于视觉艺术，它的特点是直观性和形象性。要在课堂教学中吸引学生，首先要使所选择的美术作品能吸引学生，在情感上打动学生，引起学生的兴趣，这是最直接有效的教学途径。光靠看课本上印得又小又模糊的图片，这跟欣赏原作的感觉大相径庭。在课堂上只向学生传授美术理论，而没有将不同种类的作品真实形象地提供给学生欣赏，学生