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教育叙事：课堂学生回答问题声音小或不回答问题的反思 教育叙事：课堂学生回答问题声音小或不回答问题的反思 　　案例叙述 　　今天听了几节课，前两节学生回答问题声音比较大，而后一节声音却很小，有的干脆不举手发言。小学生年龄越小表现越积极，而大学生却相对表现不活跃。发言声音太小，让我们这些本校听课的老师都很着急。校长气的离开了，课堂表现出学生的不积极，不配合老师的现象。多亏那位来自外校的老师心态好，还是耐心的引导，终于把课讲完了。也从中看出这位来自外校的优秀教师不愧为优秀教师，心理素质是好。 　　这几节课是送教下乡，外校老师来校用我们的学生讲课，学生可能是对于外校教师讲课不适应吧。但同时也看出学生存在的问题。 　　学生越大，越顾及脸面，很怕答错，所以不敢举手，即使想发言，底气不足，自信心不足，也不敢发言，怕别人笑话，丢脸。另外不适应新老师的讲课方法，提出的问题也比较婉转，学生可能也一时没有反应出来，所以出现了冷场现象。 　　案例感悟： 　　通过听课，发现了学生存在的问题，平时确实要经常训练，否则，在有外人讲课或听课时确实让人着急，同时也影响学校在外校老师心目中的形象。当然通过本次的听课，对于我们本校老师也是一个触动，平时教学中一定会多鼓励学生发言的。不用校长说，谁心里都会暗下决心的。 　　平时教学中就要多鼓励学生发言回答问题。告诉他们即使答错了也不是丢人的事，只能是让老师知道你的