滑京京 六年级上册课程纲要滑京京 六年级上册课程纲要.doc

小学数学六年级上册课程纲要 课程名称：小学数学（六年级上册） 课程类型：基础型课程 教学材料：北师大版小学数学第十一册 适用年级：六年级 授课教师：滑京京 课时数： 共 课时 学生基本情况分析： 我教六年级的两个班的数学，两个班的学习风气还算不错。六一班的男生思维灵活，女生踏实稳重，整体学习情况还可以；六三班的女生是班里的主力军，课堂发言积极，语言表达较强，男生比较浮躁，班里学习成绩两级分化严重。我们的学生以外来务工的孩子为主，很多孩子由于家庭背景和父母工作的原因，造成孩子学习方面的困扰，父母对孩子缺乏学习上的关心与督促，这就造成了孩子不良习惯的养成。因此教学时，要面向全体，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养的习惯，数与代数 第单元分数混合运算。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用； 结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。 ．第单元百分数。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 （二）空间与图形  （三）统计与概率 第单元。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 综合应用 本册教材安排即旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 整理与复习 教材安排了个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成部分：，提出数学问题  我学到了什么这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。 运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。 第 一 单 元 圆 1、1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想。 3.能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题。 4.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感。 认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 分 数 除 法 1.结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；探索分数除法的计算方法，并能正确计算；能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题， 第 五 单 元 分