由某学困生转化浅谈班级文化对学生的影响由某学困生转化浅谈班级文化对学生的影响.docVIP

由某学困生转化浅谈班级文化对学生的影响 安雄 摘 要：本文通过学困生转化的一个案例，来分析班级文化对学生的影响。该生的转变很大程度上依靠了班级文化对其产生的积极影响。最后本文总结了班级文化的重要性。 关键字：学困生 转化 班级文化 学困生的教育与转化是一项复杂的综合性工程，是一个完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，教师必须循序渐进地使用恰当的方法完成对被教育者的“雕琢”。这其中包括对被教育者进行知识、道德、审美能力等的综合培养使之全面发展，更包括各种各样的教育手段和教学方法。从本案例学困生的转化过程中我认为：在转化的过程中相当程度上依靠了大家较容易忽视的班级文化。就此，本文将就实际案例探讨一下班级的文化对学困生转化的影响。 学困生转化案例 学生周某，男，17岁，中专二年级学生，曾经因厌学经常旷课在家休学一年，再次回到学校上学，第一学期还能坚持正常上学，但从第二学期中期又经常缺课跑出去上网，后来把自己反锁在家里，不上学，不说话，逃避别人或者成天呆在网吧中沉溺于网络游戏得到心理上短暂的安慰。 经过与其家长的多次沟通，了解到其家庭状况对其有很大的负面影响。他父母亲离异不久，父亲又身体残疾不能尽到监管的责任，所以周某由爷爷管理。但周某的爷爷十分严厉所以他经常受到爷爷的打骂。但是，当他表现好的时候，爷爷又会满足孙子一切合理与不合理的要求，这就造成了他既胆小怕事又固执任性的性格