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- 2017-01-03 发布于贵州
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乡长党的群众路线教育实践活动工作总结 依照党的群众线路教育实践活动的整体安排,对比征求到的意见,结合反“四风”,现就我本身存在的题目对比检查以下:
一、对情势主义熟悉不深,有时反而犯了情势主义的题目。
情势主义,说起来其实不十分简单。中心党的群众线路教育实践领导小组提出的情势主义的6种表现,我固然不占全部,但有两点题目是存在的,但表现又有所不同。
一是学风不扎实。我的题目并不是直接表现为文件中提出的学而不思,学而不信,学而不用,学而不行,而是学的不全面,学的不到位,难以甚解。不全面,反映在学习上不系统,学的东西较多,但融汇贯通不够,正如有的同道提出的,“应进一步加强政策理论学习”。比如,对 工作,没有首先从理论上系统研究,凭经验多,满足于处理平常事务,对 的宏观思考没有构成完全体系,只能摸着石头过河。这类做法不是不可以,但效力和质量遭到影响。不到位,是通过学习,仍感到对一些题目的熟悉始终不透彻。比如,对 ?我以为,既不是部分职能不清的题目,也不是资金不到位的题目,更不是干部思想素质的题目,核心的东西没有找到,所以工作上还没有找到自己满意的系统性切进点。
二是落实不够有力。有时过于夸大按部就班,以为大家都很辛劳,要根据同道们的积极性、专业性来渐渐推动,造成工作进度不快。有时跟踪力不够,以为同道们基本素质好,靠自觉就行了,催促检查不紧,造成工作
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