中国教育：魂兮归来.docVIP

中国教育：魂兮归来? 友：袁教授，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》讨论得很热闹，怎么不见你出声呀？ 袁：我素来不太喜欢凑热闹。重大问题，甘当后知后觉，力求考虑得深入一点，没有坏处。最大的缺失是躲躲闪闪???? 友：是不是对这个《纲要》不屑一顾啊？袁：哈哈，没有这个斗胆！过去的十年，普及了九年义务教育，高中也有较大发展，大学的毛入学率达到24%，十年后还有提高到40%，《纲要》提到的这些成绩都值得肯定。不管还有什么问题，读书，识字，受教育的年限提高，总是好事。 《纲要》里提出了许多具体的改革措施，也都应该肯定。比如，大学的考试制度要逐步改革，要将考和录取分开，不要“一考定终身”，等等。诸如此类的具体方法是大学普及化、教育终身化的一个途径，任何国家都可以用，跟“主义”没有什么关系。友：不想听你唱赞歌，直截了当说说《纲要》的缺失、弱点、错误在哪里呀？ ?? 袁：最大的问题是躲躲闪闪，甚至文不对题！文章怎样做，先要看题目是怎样提出来的。教育的任务是为发展储备人才。讨论中国的教育，必须弄清中国未来三十年往何处去？ 1.在经济领域，如果萧规曹随，像过去三十年那样主要做人家的加工厂——发达国家的企业创新，设计，中国负责加工，赚点加工费，这是一条卖苦力的道路。当然有少量创造，有本土企业崛起，但基本局面是为人作嫁。现在一半以上的外贸控制在外资和合资企业手上。如果是这样定位，这条道