中国教育:魂兮归来.docVIP

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  • 2017-01-03 发布于江苏
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中国教育:魂兮归来? 友:袁教授,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》讨论得很热闹,怎么不见你出声呀? 袁:我素来不太喜欢凑热闹。重大问题,甘当后知后觉,力求考虑得深入一点,没有坏处。最大的缺失是躲躲闪闪 ? ??? 友:是不是对这个《纲要》不屑一顾啊? 袁:哈哈,没有这个斗胆!过去的十年,普及了九年义务教育,高中也有较大发展,大学的毛入学率达到24%,十年后还有提高到40%,《纲要》提到的这些成绩都值得肯定。不管还有什么问题,读书,识字,受教育的年限提高,总是好事。 《纲要》里提出了许多具体的改革措施,也都应该肯定。比如,大学的考试制度要逐步改革,要将考和录取分开,不要“一考定终身”,等等。诸如此类的具体方法是大学普及化、教育终身化的一个途径,任何国家都可以用,跟“主义”没有什么关系。 友:不想听你唱赞歌,直截了当说说《纲要》的缺失、弱点、错误在哪里呀? ?? 袁:最大的问题是躲躲闪闪,甚至文不对题! 文章怎样做,先要看题目是怎样提出来的。 教育的任务是为发展储备人才。讨论中国的教育,必须弄清中国未来三十年往何处去? 1.在经济领域,如果萧规曹随,像过去三十年那样主要做人家的加工厂——发达国家的企业创新,设计,中国负责加工,赚点加工费,这是一条卖苦力的道路。当然有少量创造,有本土企业崛起,但基本局面是为人作嫁。现在一半以上的外贸控制在外资和合资企业手上。如果是这样定位,这条道

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