校园安全之我见.docxVIP

 内容摘要:校园安全事故频发,说明校园安全是一个长期的系统化工程,它有着自身的特点,需要学校、家庭、政府、社会诸多方面的共同努力,才能落到实处。只有这样,才能创造青少年茁壮成长的良好的学习环境,才能减少一些不必要的安全事故。 关键词:校园安全、类型与特点、原因、预防体系 近年来,校园安全事故接连发生,且呈上升趋势,引起我国各个社会的高度重视,人们在叹息这些事故的惨剧时,也对校园的安全格外的关注。 一、 校园安全事故回顾  2010年 3月23日,福建南平实验小学一男子发生校园砍杀学生,造成致陈佳慧等8名学生死亡、陈昕等5名学生重伤。2013年2月27日,湖北襄阳老河口市一小学因宿舍楼门被锁致拥堵,早晨发生一起踩踏事故,造成4人死亡、7人受伤。15月21日 河南桐柏 54岁教师猥亵女生,杨某某因涉嫌猥亵儿童罪被批捕。2 每发生一次校园安全事故,党和国家都高度重视,也会迅速采取一系列的整改措施和安全隐患排查措施,其目的就是总结事故经验,杜绝和减少类似安全事故的发生。值得思考的是,警钟长鸣,为何隐患从未离去,不得不承认的事实是,其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。 二、 校园安全的类型和特点 1、校园安全的类型 目前校园事故的情况,大致可分为四类 ●第一是校外不法势力对在校学生实施的暴力。校外的一些社会非法势力对学校进行渗透,对在校学生勒索钱财,这种现象已不是某所学校独有的现象,在某些地区甚至成为较为普遍的一种社会犯罪现象。 ●第二是校外人员对师生造成的有意的或无意的伤害。在社会上有些人员由于种种原因对社会发生了仇视,便将这种情绪发泄到了学校,造成师生的重大伤亡。或有于社会人员的不当行为,造成无意的失误,造成学校安全事故的发生。 ●第三是学生之间相互实施的暴力。学生正处在青春期,控制力比较差,发生矛盾是有事喜欢用暴力解决,有的则采取以暴制暴的方法,走上违法犯罪道路,造成学校安全事故频发。 ●第四是师生之间实施的暴力。老师和学生是学校教育的主体,在学校教学的过程中,有些老师对学生经常进行体罚,甚至有些师德败坏的老师对学生进行猥亵,造成学生身心发育造成很大伤害。而有些道德品质恶劣的学生对老师的真诚 批评教育怀恨在心,纠集他人对老师实施暴力,动手殴打老师。 2、校园安全事故的特点 第一是突发性。许多校园安全事故虽然由许多长期的矛盾和问题积累而成,但是事故的爆发确经常是在毫无预兆的情况下发生的,具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的特点。第二是敏感性。校园安全,社会关注度高、敏感性强、影响面广。由于学校师生人数众多,与社会的牵扯面广,形成校园安全不仅关系到千家万户的幸福与安宁,关系到教育事业的健康发展,更关系到社会和谐稳定的大局。现代社会的传媒非常发达,信息的传播速度即快且具有爆炸性,最近接连曝出校园安全事故,就是由于媒体的介入,引起社会的高度重视。 第三是不可承受性。青少年是祖国的未来和希望,更是每一个家庭的心肝宝贝。校园安全事故中师生的伤亡特别是学生的伤亡,不仅消耗巨大的医疗费用,削弱了国民生产力。更是每个家庭、社会和国家的不可承受之痛。 第四是责任的不对称性。由于校园安全事故绝大部分发生在校园内,所以一旦发生问题,家长和社会舆论就会把所有的责任都推到学校,给学校正常教学秩序形成许多干扰。而且事故的处理上,许多时候都有学校来承担,给学校的正常发展造成困境。 三、校园安全事故的原因  造成校园安全事故的原因事多方面,它的产生必然涉及学校、家庭、社会等多方面的因素。 首先,社会的重视程度不够。从发生各种校园事故伤害案例分析,大多都存在着共性问题——漠视威胁校园安全的隐患,缺乏对校园安全问题严重性和紧迫性的认识,甚至麻木不仁。对已存在的问题在管理中并未有多大改善,没有从根本上解决问题。没有形成一张家长、学校、政府、社会四位一体齐抓共管学校安全网。 其次,社会的原因。由于社会竞争的压力,家长的工作非常繁重,客观上使得他们没有多少时间来关注子女,造成了大量留守儿童、单亲子女的形成。再加上有些家长观念上的落后,认为教育主要是学校的事情,把教育孩子、看管孩子的责任过多的推给了学校,对学校的工作不予积极配合,对孩子的心灵和成长形成不理的影响。 第三,媒体的暴力因子太重。学生所能接触到的媒体如书籍、漫画、电视、网络等,大量充斥着一些暴力、色情等因素,这些都对学生的身心发展起着潜移默化的作用。特别是最近这几年网络的普及,使学生沉迷于网络游戏之中,网络游戏中大量暴力情节逐渐淡化了学生的是非标准,长久下去会使他们失去对现实社会的包容。当青少年熟悉这种解决问题的方式之后,在现实社会中遇到冲突,便会采用这种最熟悉的方式来解决。 第四,对教育认识的错位。长期以来,我们社会各界只重视智力教育,轻视德育教育,