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聋校数学第十八册教案 第一单元?????????二元一次方程组 第一课时 教学内容：二元一次方程组 教学目标：二元一次方程及方程组的概念，二元一次方程及方程组的解 教学过程： 一、二元一次方程组。 1、二元一次方程 有甲乙两个数，它们的和是10，甲数的2倍比乙数小四，求这两个数。 解：设甲数为X，则乙数为10--X 2x+4=10--x X=2 10--x=8 甲数为2，乙数为8。 设甲数为X，乙数为Y X+Y=10 Y--2X=4 含有两个未知数，且未知数的次数都是1，这样的方程叫做二元一次方程。 2、二元一次方程组 ?? X+Y=10?? ?? Y--2X=4????? ?? X=2 ?? Y=8 二元一次方程组的解。 ? 例??? P3 ? 练习P5---- 二、作业： ?P5----1、2 ? ??????? ??????????????? ????????????????第二课时 教学内容：二元一次方程组的解 教学目标：用正确的方法判断二元一次方程组的解。 教学过程： 一、回顾。 ? 二元一次方程及方程组的概念 二、二元一次方程组的解。 ?? P3---3 三、习题讲解。 ?? P6----4、5 四、作业。 ?? P6--4、5 ?????? ????????????????? ?????????????第三课时 教学内容：用代入法解二元一次方程组。 教学目标：代入消元法的指导思想和具体方法。 教学过程： 一、解二元一次方程组。 甲、乙两数的和是25，甲数的2倍比乙数大8，求甲乙两数。 解：设甲数为X，乙数为Y X+Y=25( 2X-Y=8② 用代入法解二元一次方程组. 由得Y=25-X??? 把代入得 2X--（25-Y）=8 X=11 把X=11代入 得 Y=14 所以?? X=11 Y=14 练习：?? X+Y=25 ???????? 2X-Y=8 二、作业：?? ? P11—2 ? ? 第四课时 教学内容：用代入法解二元一次方程组。 教学目标：理解代入消元法的指导思想，较熟练地用代入法解二元一次方程组。 教学过程： 一、回顾代入消元法。 ? 代入消元 —— 二、用代入法解二元一次方程组。 1、?????? 用含有X的代数式表示Y或X。 （1）X+Y=-3??? （2）2X+Y=5??? (3)3X+4Y-1=0??? (4)5X-2Y+12=0 解：（1）X+Y=-3? ?????????Y=-3-X??????? ?? （2）2X+Y=5????? 2X=5-Y ?????????????????? ??X=5/2-1/2· y???? ????? 略…… 2、练习。 P15—1 三、作业。 P15—1、2（3）、（4）. ? ???????? ?????????????????????? 第五课时 教学内容：用代入法解二元一次方程组。 教学目标：方程中未知数的系数都不是1的用代入法解二元一次方程组。 教学过程： 一、解二元一次方程组。 ? 2X+3Y=19 ?X+3Y=8 二、解二元一次方程组。 2X+3Y=19 3X-2Y=8 分析：两个方程中未知数的系数都不是1.用代入法也可以解，可化，也可化，哪简单化哪。 由得?? 2X=19-3X ???????? X=19/2-3/2·Y? 略…… ??? X=2 ? Y=5 ?? 练习：P13——1、2 三、作业：P13——1、2。 ? ? 第六课时 ?教学内容：用代入法解二元一次方程组。 教学目标：练习? 熟练 教学过程： 一、课堂练习? ??P16—（3）、（4）、（5）、（6）。 二、集体练习??? P16—（7）、（8）。 ?三、课外练习??? P15—2. ? ????????????????? 第七课时 教学内容：用加减法解二元一次方程组。 教学目标： 用加减法的指导思想和具体方法。 教学过程： 一、加减代入法。 1、基本思想：两式相加，消去一个元，将“二元”化为“一元”。 2、加减法。 X+Y=25?? 2X-Y=8?? ② 分析：? X的系数是1、2，Y的系数是﹢、﹣1。Y的系数互为相反数，两式相加Y为0. 解：? 略。 ?3X+2Y=13????? 分析：X的系数为3和﹣3，Y的为2和﹣1，X的系数相同，两式相减X为 3X-Y=7???????? ?????0. 解：? 略。 小结：当方程组中某一个未知数的系数互为相反数时，两式相加，可消去某未知数； ????? 当方程组中某一个未知数的系数相同时，两式相减，可消去某未知数。 二、练习 1、? 判断下列方程用什么方法解，为什么？ 3X+2Y=9??????? 10X+4Y=50?????? 2X+3Y=8 3X-5Y=2??????? 3X+4Y=15?????