禁止體罰、輔導管教配套措施對照表.docVIP

禁止體罰、輔導管教配套措施對照表 ?「教師法」第17條規定，教師負有輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格之義務；教育基本法第8條規定，學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，使學生不受任何體罰，造成身心之侵害；教育部為利於輔導各校訂定「教師輔導與管教學生辦法」，而訂定「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，內容涵蓋處罰與體罰定義、輔導與管教目的及原則、輔導與管教方式、紛爭處理及救濟等章。 依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定，有關教師之管教措施略述如下（如配套措施對照表及架構）： （一）正向管教：如記功、嘉獎、口頭讚賞、成果表演、禮物獎品等。 （二）一般管教：依該注意事項第22點規定，包括口頭糾正、調整座位、要求口頭道歉或書面自省、列入日常生活表現紀錄、通知監護權人，協請處理、要求完成未完成之作業、適當增加作業或工作、要求課餘從事公共服務、取消參加正式課程以外之活動、要求靜坐反省、站立反省、暫時轉送其他班級學習、依學校學生獎懲規定等15種。 （三）強制措施：學生有攻擊、自殺等行為，教師得立即對學生身體施加強制力，排除或預防危害。 （四）特殊管教：係指一般管教措施無效或學生不服管教時，所採取之特殊管教。 1.行政支援：管教無效或學生明顯不服管教，明顯妨害現場活動時，教師得要求學務處或輔導處派員協助將學生帶離現場，安排學生