第三章行为主义学习理论-黑龙江大学外语教学研究部.docVIP

第三章 行为主义学习理论 本章学习目标 1．掌握行为主义学习理论的主要观点 2．掌握桑代克提出的基本学习定律和规则 3．明确经典性条件反射的学习理论 4．掌握操作性条件反射的主要观点 本章概述 行为主义学习理论作为最早出现的系统的学习理论几乎统治了整个20世纪上半叶，至今也在一定程度上影响着我们的学习。虽然不同的学者因为其着眼点和研究视角的不同而建立了不同的条件反射类型，但是他们大都注重外在刺激所导致的学习者的行为改变，认为学习的过程就是形成条件反射的过程，即习惯的形成。这种理论对外语学习产生了巨大的影响，它强调反复实践，多次练习，以句子为中心的学习方法，在当时具有很大的进步意义和指导作用。本章将重点介绍和阐述桑代克的试误论、经典性条件反射学习理论及操作性条件反射学习理论，并讨论它们对外语学习的影响。 一、桑代克的试误学习理论 人们对学习理论的探索开始于行为主义。在行为主义者看来，当环境刺激使学生的反应发生相对持久和可观察的变化之时，学习就发生了(托马斯.费斯科 2008,30)。从对学习的这一理解可以看出，行为主义着重外在环境刺激所导致的学习者的行为改变，强调通过安排和设计一定的学习情境来促使学习者实现预期的行为改变和学习效果。例如，你希望得到好成绩就是一种外在的环境刺激，它可以激发你努力学习，所以你按时出席并上课认真听讲的表现就是一