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申报中学物理一级教师资格材料之一-------教学论文 学物理的思维障碍 吴川市梅菉镇吴川市第四中学 谭兵 如果说粗心等属于作业中的“低级错误”的话，那么作业中“高级错误”就是指学生在作业时所遇到的思维障碍了。学生在学习物理或解答物理问题时常见的思维障碍有以下的五类： 障碍1：生活经验不足缺乏常识，无法建立相关物理模型 随着新课程的实施，作业、试题越来越贴近生活，如果学生缺乏生活常识，对身边的物理视而不见，则解答问题时定会受到巨大的思维障碍而导致解题失败,这样的例子已不鲜见。 例1：估算地球表面大气的总质量是多少千克？ 导致学生做错或根本无法下手的主要原因就是学生不知道大气压是怎么产生的，由此而影响解题的成功！ 例2：甲、乙两地相距65km，两地之间有条输电线，已知输电线每米长的电阻为0.005Ω，现输电线发生短路，为确定输电线短路的位置，检修员用电源、电流表和电压表接成如图所示的电路进行测量。当电流表的读数为50mA、电压表的读数为2. 5V时，则可确定出短路位置离甲多远？ 对于这样一道简单的问题，有很多人给出这样一种解法：首先由欧姆定律R＝U/I=50Ω得出导线的电阻，再由输电线每米长的电阻为0.005Ω，得L=R/ R0 =50/0.005=25000(m)。请注意最后答案中L的值，问题就出在这里！怎能输电线路只有一根导线的呢？有的教师可能将其归因于学生的粗心大