取二年级二班多古诗果文诵读阶段小结.docVIP

二年级二班古诗文诵读阶段小结 一、明确意义，启动诵读： 人们常说知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。我国的古典诗词内涵丰富，博大精深，集中反映了我国人民的思维方式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在，古诗诵读活动已全面启动，而且开展的有声有色，诵读场面成为一道亮丽的风景线。 二、依靠教师，保证质量： 在诵读活动中，配合学校把诵读活动开展的生动活泼。利用课前两分钟让学生轮流背诵古诗；利用晨检时间为学生讲解古诗文内容；同学们的诵读水平 也越来越高。我们的学生大多数都能背诵上几十首古诗。 三、 诵品结合，塑造人格 古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。让小学生诵读大量的古典诗文，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。更重要的是，这项活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，此可谓利在当今、功在千秋！我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子。比如让学生背诵《游子吟》教育学生爱父母尊长辈，背诵《青青园中葵》教育学生珍惜时间，发奋学习；背诵《石灰吟》教育学生要立志报国等等。融亲情、友情、爱国情于古诗词诵读中，让学生