例2-于4 焊接工序双手操作成分析.docVIP

例2-4 焊接工序双手操作分析。 现行方法 该工序由一个作业者将1个电容器和4个电阻器焊接在主体（台架）上。现行的操作程序及工作地布置见表2-10（改进前）。 经过观察和分析，现行作业方法存在的主要问题是：主体放置位置不合理，作业者取主体时出现了伸躯体的动作，容易产生疲劳并多消耗时间；工位器具散乱，元器件较多，在取件时经常出现寻找要素；操作程序不合理，例如作业者将所有元器件安放完后再焊接，容易出现元件脱落调整的要素作业；焊接质量差；除取主体外都是右手作业，不符合动作经济原则等等。 表2-10 双手操作分析表 (改进前) 工序名称 焊接工序 作业者 A 观察次数 30次 作业时间 42秒 观察者 B 观察时间 ×年×月×日 左 手 序 号 右 手 问题点 要素作业(操作) 符 号 符 号 要素作业(操作) 问题点 主体放置的距离较远， 左手动作太少。 取主体（台架） 1 等待主体 料盒散乱， 调整的操作过多，连续装插元器件容易出现脱落调整操作，是否可以重排？ 连续焊多个接点容易产生疲劳，影响焊接质量。右手操作过多，是否可以重排？ 持住主体 2 取电容 持住主体 3 装电容 持住主体 4 取电阻 持住主体 5 调整电容 持住主体 6 装电阻R1 持住主体 7 装电阻R2 持住主体 8 装电阻R3 持住主体 9 调整电阻R2 持住主体 10 装电阻R4 持住主体 11 取电烙铁 持住主体 12 焊10个接点 持住主体 13 放回烙铁 等待放主体 14 放主体 表中：1#—主体，2#—电阻R2，3#—电阻R1，4#—电容C1， 5#—电阻R4，6#—电阻R3，7#—电烙铁。 2．改进方法 在对每一操作进行了分析与改进后，确定了新的操作程序并建立了标准，同时对作业者进行了培训。改进后的作业方法见表2-11。 表2-11 双手操作分析表 (改进后) 工序名称 焊接工序 作业者 A 观察次数 30次 作业时间 22秒 研究者 B 观察时间 ×年×月×日 左 手 序 号 右 手 改 进 要素作业(操作) 符 号 符 号 要素作业(操作) 改 进 双手同时作业。 右手持电烙铁逐个焊接元器件，减少脱落调整作业，保证焊接质量。 缩短主体料盒的距离。 用左手取和安装元器件。料盒置左手侧，按焊接顺序排放并标注不同颜色予以区别（醒目）。 双手同时反向作业。 取主体（台架） 1 等待 取电容C1 2 取电烙铁 焊电容C1 3 焊电容C1 取电阻R1 4 持住电烙铁 焊电阻R1 5 焊电阻R1 取电阻R2 6 持住电烙铁 焊电阻R2 7 焊电阻R2 取电阻R3 8 持住电烙铁 焊电阻R3 9 焊电阻R3 取电阻R4 10 持住电烙铁 焊电阻R4 11 焊电阻R4 取下一个主体 12 放电烙铁 等待 13 放主体 表中： 1#—主体，2#—电容C1，3#—电阻R1，4#—电阻R2 5#—电阻R3，6#—电阻R4， 7#—电烙铁。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里