九年级语文下册 第24课《诗经》两首之蒹葭课件 新课标人教版.pptVIP

课后反思 这是一首美丽的诗，这是一首纯净飘渺的诗，所以我的教学用语也尽量地诗意化。整堂课，孩子们都在诗意地徜徉，去看蒹葭苍苍，去感同身受主人公心境所经历的热爱、欢喜、渴望、失望、希望、惆怅，去描绘心中的伊人。 课堂是遗憾的艺术，有遗憾所以动人，有遗憾才追求不止。“教，然后知困”，本节课在初读这一环节节奏太快，应给更多的学生说自己的初读体验。预设性太强，在处理“突发”问题上犹显稚嫩，不够灵活巧妙。 * 捕捉曼妙音韵 体味朦胧诗境 ------《蒹葭》说课 说课内容 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 设 想 教 学 设 计 课 后 反 思 教材简介及分析： 《蒹葭》选自九年级下册第六单元的《诗经》两首。是《诗经·秦风》中的名篇。诗歌采用重章叠句、反复咏唱的章法，描绘了主人公对伊人的倾慕之情和苦苦追寻的过程，以及欲见而不得的惆怅之情、执著之意，感情淳朴、真挚。文字很简单，但却有种美丽至极，百读不厌之感。其根本原因在于它营造了一种充满水乡泽国情调的渺远空灵、柔婉缠绵的境界。主人公形象也耐人寻味。他（她）伫立凝望、反复追寻，犹如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，写尽了情致。富有音韵的四字一句，回章叠句，形成一唱三叹，也渲染了一种渺远虚惘的气氛。 学生情