2015春三年级语文下册《古诗诵读 峨眉山月歌》教学设计 鄂教.docVIP

峨眉山月歌 课 题 峨眉山月歌 总课时 ?1课时 课 型 新授 教学目标 知识与技能：1．认识诗中的“峨、羌、渝”等几个生字。 2．能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法：创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。 情感态度与价值观：．结合图画和注释了解诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到到美的熏陶。 教学重点 正确认识生字，能正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学难点 感受诗的意境，体会诗人的情感 教学准备 课件 教 学 过 程 修改意见 第一课时 一、激趣 1． 同学们，你们以前学过哪些和月亮有关的古诗？谁能背给同学们听听？唐代的伟大诗人李白非常喜欢写月亮，我们以前学过的《静夜思》，就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另一首月亮的诗《峨眉山月歌》。 2． 老师板书课题，指导学生读题。 二、初读古诗，初步感悟 1． 生自由读古诗，读准字音，读通全诗。 2． 同座互读古诗，互相检查字音读得是否正确，读错的字音互盯纠正。 3． 指名读古诗，生评议字音是否读准。 4． 老师小结正音。 5． 生再读古诗，借助注释和插图了解这首诗大致讲的什么内容。 6． 交流评议。 三、自主探究，读中感悟 1． 生自由读诗，想想你从诗句中了解到了什么？ 2． 生再读诗，想想有哪些诗句读懂了，还有哪些没有读懂。画下来，和同组的同学讨论讨论。 3． 交流 （1） 峨眉山月半轮秋 ①指名读。 ②生试着说说这句话的意思，。（秋天，峨眉山上挂着半轮弯弯的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故乡最有名的大山，也是四川省著名的旅游用胜地。） ③指导朗读这句诗。 ④师引导：夜晚，诗人坐在行驶的船上是看不到峨眉山的，为什么要写峨眉山的月亮呢？（峨眉山是诗人故乡的代表，并不是实指诗人看到了峨眉山。） ⑤学生轻声朗诵这句诗。 （2） 影入平羌江水流 ①指名试着说说这句话的意思。（月儿的影子倒映在平静的平羌江上，随着江水一起流动。）（平羌江是李白故乡的一条很有名的江，也是流经四川的一条很有名的河流，是长江的支流之一，江水平静，景色优美。）（月亮的影子倒映在水面上会流动吗？不会，是因为李白坐的船在动，月随人动，影也随人走了。） ②指导学生朗读这句诗。 ③评读。 （3） 夜发青溪向三峡 ①指名说说意思。（夜晚从青溪出发向三峡的方向行进。）（青溪在四川省境内，是岷江的支流，也是李白出发的地方。三峡：长江三峡，在长江中游四川省和湖北省交界处，是古时候四川人从水民出川的重要通道。） ②指导学生读这句诗。 ③边读边想象江上行船的情景。 （4） 思君不见下渝州 ①指名试说这句诗的意思：多么想见到你呀，可是却见不到了，我的船已经向着下游的渝州进发了。 诗人在这里思念谁呢？月亮，表达了对月亮的喜爱之情。 ②指导生朗读。 ③指名读，评读。 ④生自由读，注意体会李白的愉快心情。 四、品读古诗，感悟诗歌的意境。 1． 生再读整首诗。 2． 生说说自己读了古诗后，在脑海里留下了怎样的景象。 3． 放音乐，感受诗歌的意境： 高大巍峨的峨眉山上，一弯明月挂在高高的天空，月光静静地洒在大地上，真上清幽，真是美妙啊！月儿的影子倒映在江面，李白乘坐的小船在江面上前进，月亮的影子也随着江水在向前流动，这是一幅多么美丽，多么幽静的图画呀！李白即将离开家乡远行了，此时，他看到家乡的山、家乡的水，特别是家乡的月是多么亲切和留恋啊！他多么想和它们常常做伴呀，他要把这引起家乡的美景一一带走。他马上就要离开四川远行，实现自己的远大抱负了，他又是多么高兴呀！ 4． 生有感情地诵读诗。 5． 试着背诗。 板书设计 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发青溪向三峡， 思君不见下渝州。