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三年级古诗词诵读计划教案 一、指导思想：《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、教材分析：包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。经典驿站?? 学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。人物长廊?? 展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。名胜游踪?? 展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。艺术乐园? 步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“诗话揽胜”（以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离）、“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、交流中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）三、教材的选择：《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期三年级学习《三字经》《幼学琼林》《山海经》。四、教学目标：1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。五、教学重难点：国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》《幼学琼林》《山海经》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。六、教学措施：1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、 注重面向全体和个别差异。小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。七、教学进度：每周一节课，每节课上学习12——15句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。? 千字文 教学目标： 1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段； 2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。 教学准备： 国学经典诵读本《千字文》，小印章 教学重点： ?背诵本节所学内容 教学难点： ?学生初步理解所学内容 教学过程： ?1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情； 2.复习《千字文》9，10，11，12段； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容； 5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识； ?6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句； ?7.分组朗诵，学生自由背诵； ?8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固； 总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。 教学内容 《中华诵·国学经典诵读》 第课时 授课时间 12.20 教学目标 1、熟读会背《采莲曲》、《采莲词》 2、对照译文初步理解诗文的大概意思。 教学设计 生成与反思 （一）、复习杜牧的《山行》导入 1、复习导入：今天老师和大家一起学习中华诵国学经典诵读，我们曾学过唐代诗人杜牧的一首古诗《山行》，还记得吗？谁