高等教育法规..pptVIP

波普尔在被授予“政治学名誉博士”时，背诵了歌德笔下浮士德的一段独白： 到如今，唉！我已对哲学，法学以及医学，而且，甚至，还对神学圣典！ 都花过功夫，彻底钻研。 我这可怜的傻子， 依然不见聪明半点。 称为硕士，甚至称为博士， 但是教起学生却并不出色。 我渴望着能发现——连接这个世界的伟大力量， 如今我们仍旧茫然。 因为离真正的知识——相距遥远， 我知道我们一无所知， 真令我肝肠欲断。 教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业， 教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟， 教育的最高境界是形成自我教育的人格。 教育需要激情——身心投入与无私奉献； 教育需要诗意——洋溢浪漫主义的情怀； 教育需要机智——把握转瞬即逝世的机遇； 教育需要活力——以年轻的心跳昂奋工作； 教育需要恒心——持续追求与持久探索； 教育需要寂寞——人类持久的历史冲动； 激情 、诗意、机智、活力、寂寞的源头是崇高理想。 大学病了 钱学森的“世纪之问”是：“为什么中国的大学里培养不出大师？”靠“病了的大学” 能培养什么大师、提高教育质量？ “一病”： 市场化 进大学校园看看，太热闹了，到处都是广告横幅，什么班都可以进来办，而且很多都是老板班、赚钱班。谁有钱都可以在大学找到讲台。弄得大学生刚进来就心急火燎，急于找各种赚钱门道。 国家投入不够，这是关键问题。学校要自己去赚钱，不少大学只好