高等教育法规..pptVIP

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  • 2017-01-03 发布于重庆
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波普尔在被授予“政治学名誉博士”时,背诵了歌德笔下浮士德的一段独白: 到如今,唉!我已对哲学,法学以及医学,而且,甚至,还对神学圣典! 都花过功夫,彻底钻研。 我这可怜的傻子, 依然不见聪明半点。 称为硕士,甚至称为博士, 但是教起学生却并不出色。 我渴望着能发现——连接这个世界的伟大力量, 如今我们仍旧茫然。 因为离真正的知识——相距遥远, 我知道我们一无所知, 真令我肝肠欲断。 教育是神圣而崇高的,教育是育人的事业, 教育的使命让人从无知走向睿智,从幼稚走向成熟, 教育的最高境界是形成自我教育的人格。 教育需要激情——身心投入与无私奉献; 教育需要诗意——洋溢浪漫主义的情怀; 教育需要机智——把握转瞬即逝世的机遇; 教育需要活力——以年轻的心跳昂奋工作; 教育需要恒心——持续追求与持久探索; 教育需要寂寞——人类持久的历史冲动; 激情 、诗意、机智、活力、寂寞的源头是崇高理想。 大学病了 钱学森的“世纪之问”是:“为什么中国的大学里培养不出大师?”靠“病了的大学” 能培养什么大师、提高教育质量? “一病”: 市场化 进大学校园看看,太热闹了,到处都是广告横幅,什么班都可以进来办,而且很多都是老板班、赚钱班。谁有钱都可以在大学找到讲台。弄得大学生刚进来就心急火燎,急于找各种赚钱门道。 国家投入不够,这是关键问题。学校要自己去赚钱,不少大学只好

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