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《大学语文》考试大纲 ? 一、课程性质与设置目的 《大学语文》是全国普通高校面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。目前我院将该课程列为通识教育人文社会科学课程，文科类专业的公共必修课，其他专业的公共选修课。 设置本课程的目的： 1、了解中华民族的优秀文化传统，接受爱国主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心高尚的思想品质和健康的道德情操。 2、提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难易适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。 3、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 4、掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 《大学语文》课程的考试内容可分为语言知识、文学知识、作品阅读和作文四个方面。这四个方面的考试内容和考核目标如下： （一）语言知识部分（15分） （二）文学知识部分（20分） 对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号，所属朝代或国别，主要思想倾向和文学成就，主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格，所属文学流派或团体，在文学史上的地位等最基本的知识点），作品集名称；认知课文所属专书的编著者、编著朝代、文体性质、基本内容，主要特色和在文学史上的地位。 （三）课文阅读分析部分（25分） 1、识记每篇课文的作者及其所属时代或国别； 2、识记篇课文所属文体类别，联系课文的内容和基本表现方法，了解其主要文体特征； 3、记忆教材中规定背诵的课文； 4、理解并概括课文的主旨（论说文的中心论点，记叙文的中心思想，诗词的基本思想感情，小说的主题思想），认识其思想意义； 5、把握课文的结构特点； 6、理解并根据课文的主要创作特色，对各种文体常用的文学表现手法和技巧，如对偶、排比、烘托、铺垫、暗示、比兴、白描、夹叙夹议、托扬言志等，能联系课文作简要分析； 7、识别并理解课文中常见的修辞格，如比喻、比拟、对偶、夸张、排比、反语、反诘、设问、反复等，并能联系课文说明其修辞作用； 8、熟记课文中的关键词句和富于表现力的精彩词句，理解其含义和表情达意作用。 根据本文主旨，说明其客观思想意义；理解庄子散文善于援譬设喻的特点；找出文中的比喻句，分别说明其含义及表达作用；识别文中的排比句和反诘句；理解本文所用的逐层推进的说理方法，并据此对文章说理过程作简要分析。 例：《归园田居》 概括这首诗的主旨，找出体现旨意的关键诗句；指出诗中运用对比的词语，并说明其表现的意蕴；理清诗中写景部分的角度与层次，具体说明它是如何做到情景相互生发的。 （四）作文部分（40分） 作文考核的基本要求是：思想内容正确，中心明确，条理清楚、结构完整、文字通顺、标点正确、书写工整、字体及行文合乎规范。 应考者应把学习和练习重点放在提高议论和叙事、抒情的能力上。 ?附 录： 《先秦诸子语录（一）》、《秋水》、《归园田居》、《定风波》、《论快乐》、《冯谖客孟尝君》、《短歌行》、《祖国啊，我亲爱的祖国》、《虞美人》、《锦瑟》、《闺意上张水部》、《声声慢》、《再别康桥》、《雨巷》、《陈情表》、《江城子.十年生死两茫茫》《蒹葭》、《长恨歌》、《沈园二首》、《李将军列传》、《西塞山怀古》、《登幽州台歌》、《内蒙访古》、《登高》、《山居秋暝》、《春江花月夜》、《滕王阁序》、《咬文嚼字》、《麦琪的礼物》、《断魂枪》。 （二）主要参教书 《大学语文》（增订本）教育部高教司组编，徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社（普通高等教育“九五”国家级重点教材）。 计算机基础考试大纲 第一章? 计算机基础知识（一）? 考核知识点1．? 计算机的发展、分类及应用。2．? 微型计算机的基本组成。3．? 数制及其相互转换。4．? 计算机的系统配置和安全操作。5．? 计算机的常见病毒防范。（二）? 考核要求1．? 计算机的发展、分类及应用。? ? ? ? 1．1 清楚计算机的发展过程。? ? ? ? 1．2 牢记计算机的特点及分类。? ? ? ? 1．3 清楚计算机的应用。2．? 微型计算机的基本组成。? ? ? ? 2．1 熟知计算机的组成。? ? ? ? 2．2 能分清计算机各外设的作用。3．? 数制及其相互转换。? ? ? ? 3．1 掌握二进制、八进制、十六进制的概念。? ? ? ? 3．2 掌握二进制、八进制、十六进制的表示。3．3 掌握二进制、八进制、十进制、十六进制相互转换。4．? 计算机的系统配置和安全操作。? ? ? ? 4．1 熟知衡量计算机性能的指标。? ? ? ? 4．2 熟知常用的计算机软、硬件配置。? ? ? ? 4．3 熟知计算机的安全操作。5．? 计算机的常见病毒防范。? ? ? ? 5．1 掌握计算机病