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四营学校古诗文诵读活动总结 （2012.1） 本学期，我校继续在全校范围内深入开展了中华经典古诗文诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。半年下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。 一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。 1、学校保证每天晨读和语文课前为诵读时间。开始实施初，我校要求保证每天不少于20-30分钟的诵读时间，为此特安排早上7：25——7：45为经典诵读时间。 2、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。 3、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。 4、实施“五个一”：每一到两周开设一节诵读指导课，每节课诵读一次古诗文，每生设置一份“诵读袋”，每月出一份手抄报，每生一份古诗摘录卡。 二、开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文诵读实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。 1、九月份：制定本学期“中华经典诗文诵读”计划；做好《中华经典诗文诵读读本》征订工作；设计“中华经典诗文诵读”方案。 2、十月份：开展“中华经典诗文诵读”晨诵活动，从早上7：25——7：45，校园广播里播放诵读录音，学生跟着广播诵读。每班推派晨学导读员带领学生广播诵读下发的古诗文，每天的值班教师负责督查；开展诗配画活动，各中队围绕经典诗词，开展诗配画活动，作品呈现在“会说话的墙上”，大队部组织了评比。 3、十一月份：进一步做好“中华经典诗文诵读”晨诵活动，在检查制度上进一步完善；举行了“经典诗文手抄报比赛”活动，先以班级为单位进行比赛，各班再推荐2幅作品上送大队部参评。 4、十二月份：继续开展“中华经典诗文诵读”晨诵活动，并要求语文老师要做好诗文诵读的指导工作；各中队围绕“中华经典诗文诵读”这一主题，开展了一次主题队会，每班推派学生代表参加了观摩；在团市委领导的关心下，我校的小结材料——《在活动中推进经典诵读》发表于《中华经典诗文诵读实验通讯》第十二期上。 5、一月份：开展了“阅读之星”和“书香班级”评比活动，对在本学期“经典诵读”上表现突出的班级和学生进行表彰鼓励；做好了本学期“中华经典诗文诵读”总结工作和相关资料的整理收集。 我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。 　 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。 　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死