一次函数教案4.docVIP

课题： 14.2.2 一次函数（2） 教学目标 1知识目标；了解一次函数（包括正比例函数）的图象与性质，了解常数k、b的意义和作用。 2能力目标：能用简便方法熟练作出一次函数的图象。 3情感目标：经历利用函数图象研究函数性质的过程，发展、比较、抽象和概括能力，体验“数形结合”的思想与方法。 教学难点 如何使学生通过自己的实践与探究发现图的特点与性质。 知识重点 一次函数（包括正比例函数）图象与性质。 学生准备 作图工具，方格子纸若干张。 教学过程（师生活动） 设计理念 复习反思 1.复习：正比例函数的图象与性质． 2.反思： ①正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条真线吗？ ②从解析式上看，一次函数y=kx+b与正比例函数y =kx只差一个常数b,体现在图象上，又会有怎样的关系呢？ 体现特殊与一般的关系并引发猜想。渗透数形相互影响的思想。 探究新知 1.画出函数y=－6x与y=－6x+5的图象． 学生通过列表、描点、连线画出图象，使用课前准备好的方格子纸（或由教师统一发下）可以节约时间提高效率． 2.观察与比较 比较上面两个函数的图象的相同点与不同点．填出你的观察结果并与同伴交流． 这两个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度 函数y=一6x的图象经过原点，函数y=一6x+5的图象与y轴交于点