从百草园到三味书屋学案1.docVIP

涟水县第四中学教学案 教与学目标： ??? 1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 ??? 2.??? 3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 了解作者及作品检查预习情况1）. 读准下列字词的读音 确凿ｚáｏ?菜畦qí?蟋蟀?shuaì?缠络luo?竹筛ｓhāｉ觅食ｍì鼎沸dǐng锡箔bó 鉴赏ｊｉàｎ?脑髓ｓｕǐ 盔甲kｕī?蝉蜕ｔｕì?秕谷ｂǐ??锡箔?ｂó?倜傥ｔì?ｔǎｎｇ拗ǎｏ 2）.结合语境，理解词语的含义人迹罕至??人声鼎沸? 鉴赏? 倜傥 、从文题来看，你获得了哪些信息？ 学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？ 1.学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。 、写了百草园的景物后，又写了美女蛇的故事。下面先请一位同学简要复述这个故事。其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事?? 5、作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那么作者是怎样描写的，准确地运用了哪些动词，为什么要写捕鸟？ 6、学生品读过渡段，探讨应读出怎样的语气？ 1—8:回忆百草园的有趣生活。 9：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。 10—24：回忆在三味书屋的读书经历。 5