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写作教学心得体会 写作教学心得体会 　　写作教学是语文教学的重要内容，作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。现结合自己的教学实际，我认为写作教学需要抓以下四方面： 一、注重观察 　　让学生体会生活，在生活中勤于观察、发现、感受、记录、构思，写作时就不会言之无物了。让学生在周边生活中、在玩乐中汲取语言的养料，就可以收到事半功倍的效果。请学生在每天上学放学的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，把怦然心动的摘下来，并自主发表自己的感受，同时也可让学生留心一下自己所参加的系列节目活动，说说自己内心的心里话，在母亲节里学写用经典的词句来表达自己对母爱的真切感受，圣诞节、元旦时自写贺词，自制卡片，用心把美好的祝福用优美的语言加以交流，在生活中放飞自己的心灵，迸发语文绚丽的色彩，从而激发写作欲望和写作灵感。 二、读写笔记 　　除了注意生活观察外，还需留心生活经验的积累，把自己所见所闻、所感所想用笔记下来，俗话说：好记性不如烂笔头。其实古往今来，许多作家都是在记笔记、写日记中成长起来的。 三、仿写训练 　　学生学习语文，主要是吸收前人的成果，并创造性地将前人的知识变为自己的知识。有些学生拿到了文题后迟迟下不了笔，是因为不知如何表达，即使写出来也言不由衷，词不达意。针对这种状况，我们结合学过的一些经典范文，指导学生如何领会写作的方法，从不同角度不同侧面进行练写，这样学生就有了一定思路。其实有许多作家之所以能在文学上有一番成就，就是仿写成名后逐渐形成自己的文风。 四、要多体验生活。 　　现在学生写作文大多千篇一律，有的脱离实际，虚构性强（虽不乏好作文）。究其原因，大多缺乏素材。现在经济发展了，社会进步了，我们农村孩子的生活也富裕了，可他们很少有体验生活的机会。不做点家务，怎能体会父母的辛苦；不参加劳动，怎么会培养热爱劳动人民的情感，写出的文章怎么能有血有肉，有真情实感呢？所以，我们老师应多让学生参加各项活动，深入生活，体验生活。 写作教学心得体会 　　我认为要让学生们不怕写作文应解决下列问题问题 一、 要激发兴趣和信心，让学生喜欢作文。 　　赞可夫说过：只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的情况下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语。《语文课程标准》特别强调要培养学生的写作兴趣和信心要让学生易于动笔，乐于表达。 二、要引导多方积累，解决无米之炊。 　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。其中蕴含了一个深刻的道理：作文源于丰富的语言积累，只有语言积累到了一定的程度，才能文思如涌，笔下生辉；否则，心中纵有万千思绪，笔下也难有片言只语。因而，《小学语文新课程标准》就突出强调了语言的积累问题，有了丰富的语言积累，学生才能准确生动地表情达意。 三、具体作法： 　　首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。 　　对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。通过一阶段的训练，使他们的作文能拿出门来。当然，对这拿出门来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初一学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。 　　第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。 　　把怕写作文的同学编成几旗（为了与兴趣小组中的组相区别，我们不妨也用一下八旗制），每旗的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。 　　每周班里写完一篇作文后（全班一起写），由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作表率的文章，然后任抽出一旗，把这些作文分给这一旗中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一旗作完这一练习之后，可以再抽一旗进行同样练习，直到各旗都进行完。其好处很多（1）是想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。（2）优点是他们自己找出来的，他们认为这些地方好，潜移默化中，这些旗人们就可以把它们学去了。（3）是这些旗人们也写过这一篇文章，对同一题目也动了一番脑子，而在研读这些文章的同时，他们不自觉地就会把自己的作文与这些作文相对比，通过对比，他们会意识到自己的缺点和不足，也会看到自己的长处，而增强自己写作文的信心。同时，在不知不觉中，他们开阔了自己的思路，也悟出了别人构思文章的方法。到这个时候，他们便再也不愁没的可写了。这样，也就为进行下一步练习打下