全等三角形导学案3.docVIP

八 年级 数学 科导学案 课型：练习课 设计：王翠云 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 11 月 日 星期 课题：全等三角形复习（4） 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 页至 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 明确目标 课前检测：斜边和一锐角对应相等的两直角三角形全等的根据是_ _________，底边和腰相等的两个等腰三角形全等的根据是________． 学习目标： 1、总结出三角形全等的条件及性质； 2、能灵活地运用三角形全等的条件及性质，进行有条理的思考和简单的推理，并能利用三角形的全等解决实际问题； 3、会作已知角的平分线，总结出角平分线的性质及判定，能运用角平分线的性质及判定证明两个角相等或两条线段相等。 自主学习： 1、知识框架： 2、举一些全等形的实际例子。全等三角形的对应边有什么关系？对应角呢？ 3、一个三角形有三条边，三个角。从中任选三个来判定两个三角形全等，哪些是能够判定的？哪些是不能够判定的？ 三、合作探究 1.如图11—1，AF=CE，DF=BE，DF∥BE，E、F在AC上。 求证：∠DCF=∠BAE。 四、展示提升： 如图11—3，RtABC中AB=AC，∠BAC=90°，∠1=∠2，CE⊥BD，且交BD的延长