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关于初中生数学学习方法的一点指导 　　摘 要：步入了初中，要求学生在认知结构上发生根本变化，如果学生失去学习的信心和兴趣，便开始陷入厌学的困境，面对学习中的障碍，就要对学生进行关于数学学习方法的指导。 　　关键词：方法；指导；课前；课后；课上；定义；定理；概念 　　步入了初中，数学内容进一步拓宽、知识更一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……要求学生在认知结构上发生根本变化。为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习的积极性，下面从“课前、课上、课后”三个方面具体谈谈初中生数学学习方法的指导。 　　一、课前数学学习方法指导 　　1.课前预习的方法 　　学生预习时应要求学生做到： 　　一看：先粗略浏览教材，了解新课的重点和难点。 　　二读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课. 　　三做：在对预习知识有了一定程度的了解后，要求学生练习包括至少三种不同的题型。 　　2.明确数学学习要求 　　学习数学的过程中，总是会遇到大量的概念、定理和公式，一般应从以下方面去理解掌握。 　　（1）数学概念的学习方法 　　数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的.下面归纳出数学概念的学习方法： 　　①读概论，记住名称或符号； 　　②理解定义，掌握特性； 　　③举出正反实例，体会概念反映的范围； 　　④进行练习，准确地判断； 　　⑤与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。 　　（2）数学公式的学习方法 　　公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数.那么学生在学习数学公式的时候就要从以下几点做起： 　　①正确书写公式，记住公式中字母间的关系； 　　②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程； 　　③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律； 　　④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式； 　　⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如地应用公式。 　　（3）数学定理的学习方法. 　　①背诵定理. 　　②分清定理的条件和结论； 　　③理解定理的证明过程； 　　④应用定理证明有关问题； 　　⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。 　　二、课上数学学习的方法 　　课上数学学习主要是“听课”方法的指导.听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。 　　1.“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。 　　2.“听”是学生直接用感官接受知识，应让学生在听的过程中明确： 　　（1）听新知识的引入及知识的形成过程； 　　（2）理解教师对新课的重点、难点的剖析 　　3.“思”是指学生思考问题。学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考；在思考方法指导时，要多思、勤思，随听随思。 　　4.“记”是指学生记课堂笔记。学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。因此在指导学生作笔记时应要求学生： 　　（1）要结合教材来记，要掌握记录时机； 　　（2）记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容； 　　（3）记小结、记课后思考题.使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。 　　三、课后数学学习方法指导 　　课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入.重视课后数学学习方法指导，可以达到知识结构严密化、记忆牢固、思维灵活多样、为学习新知识奠定基础、易产生新的联想等作用。 　　1.完成作业的方法 　　初中学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用.那么就要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。有能力的学生可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能力。 　　2.课后复习巩固的方法 　　（1）适当多做题，养成良好的解题习惯. 　　我们都知道，要想学好数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，熟悉掌握各种题型的解题思路。让学生在解题时做到精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。 　　（2）细心地挖掘概念和公式 　　细心一点（由观察特例入手），深入一点（了解它在题目中的常见考点），熟练一点（无论它以什么面目出现，都能够应用自如）. 　　（3）总结相似的类型题目