自信心是幼儿成长道路的基石.docVIP

让幼儿拥有自信的几点做法 余正荣 赵琰 贺增阳 内 容 提 要：在与家长的接触中经常听到家长说：希望老师多给孩子自表现的机会，让孩子有自信，这充分说明家长很在乎自己的孩子是否有自信心 ，的确，一个完整的人必然是自信的，而有自信心的人，才有可能获得成功的机会，因此，自信心的培养，对孩子的成长具有十分重要的意义，从我从事幼教工作经验中体会到，只有先体验成功，幼儿才能增强自信心。为此，我进行了一些尝试，收到了较好的效果。 一、给予幼儿更多的爱 二、在生活中培养幼儿的自信心。 三、在体育活动中培养幼儿的自信心。 四、用鼓励表扬的方法培养幼儿的自信心。 五、正确评价每个孩子培养幼儿的自信心 关键词：幼儿 自信心 鼓励 自信心是幼儿成长道路的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。拉罗什夫科有段名言：如果没有自信心的话，你永远不会有快乐。你只要有自信心，就可以说你已经成功一半了。幼儿期的孩子自信心尚处于形成之中，具有很大的可塑性，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。但自信心不是天生的，是需要后天培养的。那么，如何培养幼儿的自信心呢？ 给予幼儿更多的爱 教师的言行对幼儿影响很大。我们教师的每一个一个拥抱、抚摸、点头微笑以及和蔼的语言，不仅使幼儿感到安全，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心。 不论是家长还是教师，都要给幼儿充分的爱，不以简单、粗暴、严厉的态度对待幼儿，始终以微笑面对孩子。 教师要热爱每位幼儿，善于观察每位幼儿的特点、需要和微小的变化，积极寻找幼儿身上的闪光点，及时给予鼓励，但是我们给予幼儿爱的同时，又要及时提出要求，使幼儿愿意弥补不足，从而能够独立、勇敢、自信的面对生活。 在生活中培养幼儿的自信心。 幼儿缺乏自信心是多样的，其中是因为幼儿本身的动手和自理能力太差引起的。现在的独生子女多，而年轻的父母往往在孩子身上倾注了全部的心血，加上爷爷、奶奶非常关爱孙子，袒护他们，要啥给啥；有的甚至溺爱，娇惯孩子，什么事都包办代替。过分的保护，养成孩子“衣来伸手，饭来张口”的依赖思想，什么都不会做，什么都不想做，什么都不该做，从而对自己失去信心。我们要利用各种机会帮助孩子掌握一些基本自理能力，让孩子自己动手吃饭、穿衣、穿鞋、叠被子等。在学校教师通过各种比赛，培养幼儿的动手、动脑和自理能力。在家里父母要相信孩子，要放开手脚让孩子干一些力所能及的事，开始可能干不好，通过鼓励和坚持，孩子肯定会干好的，一旦孩子体会到做事的乐趣，就会相信自己什么事都能做好，自信心就会大大增强。 在体育活动中培养幼儿的自信心。 体育活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对能力较差的幼儿也要在言语上、情感上给予鼓励和支持，要激发孩子内在动力，多参加活动，帮助他们发扬自己的优点，克服缺点，树立起自信心。在活动比赛中，教师要淡化输赢，教育幼儿赢不要骄傲，输不要自卑，只要不懈努力，总是会获得成功的。孩子活泼好动，喜欢钻、爬、蹦、跳等活动。为此，我们要为孩子提供合适的活动内容和材料，在其活动中充分发挥孩子的特长。第一，创设有趣的教学环境。有趣的教学环境能使幼儿愉快的参与活动，激发幼儿的好奇心和兴趣增强幼儿的主动性和自信心。第二，在挑战中认识自我。活动中设置不同高度、远度、快慢等标准，让幼儿去挑战，孩子会在获得每一次成功中得到体验，看到自己的能力，渐渐增强自信心。第三，提高自我保护能力和意识。教师教会幼儿掌握一些自我保护的技巧，这样孩子会减小或消除恐惧心理，活动中会勇敢的去完成动作，在不断学习中逐步增强自信心。 用鼓励表扬的方法培养幼儿的自信心。 幼儿正处于自信心形成和发展的过程，需要多鼓励、多表扬，以激励和强化他们的自信心。教师应善于发现孩子的闪光点，并不失时机地加以肯定，使其体验成功的快乐。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足，只要孩子付出了努力，就要给予鼓励和表扬，孩子的自信心才能日益增加。鼓励、赞扬是培养孩子自信心的肥沃土壤。当孩子学习中取得了进步、或无私地帮助了别人、或较好地完成了某项任务时，一定要给孩子表扬和肯定。每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定，孩子也不例外。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信不断进步的力量源泉。但须注意得当、得法。最好是对孩子的行为或进步给予及时的、准确的反应，比如对他说“你的字写真漂亮”，“你真是个爱帮助小朋友的好孩子”，“你是个讲卫生的好孩子”。这比笼统地说“好极了”，效果会好得多。但要注意不要过度地或过于轻易地滥用鼓励和赞扬，那样会适得其反。正确评价每个孩子培养幼儿的自信心。 自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获