《函数的单调性》教学设计课件.pptVIP

《函数的单调性》教学设计 泰安一中 巩秀美 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 一、教学内容的分析 四、教学过程的设计 3 掌握证法、适当延展 例1:下图是定义在[－5，5]上的函数y＝f（x）的图象， 根据图象说出y＝f（x）的单调区间，以及在每一单调 区间上，y＝f（x）是增函数还是减函数. 提问并投影答案。 2 四、教学过程的设计 3 掌握证法、适当延展 变 形 技 巧 ： 因 式 分 解 四、教学过程的设计 3 掌握证法、适当延展 设元 作差 变形 断号 定论 练习2：证明： 在区间上 是增函数 四、教学过程的设计 3 掌握证法、适当延展 巩固方法、强化步骤、提高能力 四、教学过程的设计 3 掌握证法、适当延展 等价定义 导数法 四、教学过程的设计 4 归纳小结、提高认识 本阶段通过学习小结进行课堂教学的反馈，组织和指导学生归纳知识、技能、方法的一般规律，深化对数学思想方法的认识，为后续学习打好基础． 四、教学过程的设计 4 概括升华、提高认识 学习小结 方法层面 学习反思 知识层面 通过总结形成一个发展了的认知结构，从三个方 面全面回扣教学目标。 一、教学内容的分析 二、教学目标的确定 三、教学方法的选择 四、教学过程