丁来明：高效课堂操作要领讲述.ppt

简单易行的课改成功策略 教会学生自主学习的方法——预习课（自主学习） 教会学生展示——调动内驱力、提高综合学习能力 训练反馈课——精讲精练、提高升学率 备考阶段【新课改三不变】 教育教学理念不变 课堂教学流程不变 教学原则不变 预习课高效策略 丁来明 我的邮箱：dlmibm@163.com 联系电话：丁来明 18829560838 课型设计程式 【1】自学课型的学习程序： 明确目标 自学（包括独学） 合作探究（对学、群学） 教师精讲 基础知识达标训练 分配展示任务、小组备展 课型设计程式 【2】展示课型的学习程序： 明确目标 准备展示 分组展示 互动生成 整理学案 达标测评　　　　　 课型设计程式 【3】反馈训练课型的学习程序： 分层做题 互相批阅、讲评纠错 教师精讲 对子帮扶 达标训练 课型设计程式 【4】综合课型的学习程序： 明确目标 自学（独学） 合作探究（对学、群学） 展示 教师精讲 整理学案 达标测评 训练提升 备课要点 第一是备知识； 第二是备对知识的分析、解读； 第三，对规律的总结； 第四，答题及解决问题的方法技巧； 第五，备学生，分层指导； 第六，生成创新。 集智备课的基本流程 主备人课前初备（“主备”） 集智备课（“备课组集备”） 个人二次备课（“课种复备”） 课后修订（“补课”） 课前备课 严格把关 学科组签署意见