高中地理： 1.2 三大自然区的内部差异教案2 人教版选修2.docVIP

1.2 三大自然区的内部差异 一、教学目标： 1、使学生理解东部季风区的南北差异的形成原因和其表现； 2、使学生理解西北干旱半干旱区的东西差异的形成原因和其表现； 3、使学生明白青藏高寒区的垂直差异的形成原因和其表现。 4、继续加强学生的地理思想，培养学生的辩证地解决问题的能力 二、教学重难疑点： 1、 重点： (1)东部季风区的南北差异； （2）西北干旱半干区的东西差异； （3）青藏高寒区的垂直差异。 ?2、难点：理解陆地景观的地域分异规律； 三、课时安排：1课时 四、教具学具准备：多媒体课件；投影仪；教学挂图；各自然区景观图片；电脑 五、教学方法：讲授法；讨论法等，并多种教学法的结合。 六、教学步骤 [复习] 同学们。上一节课我们讲了我国三大自然区，现在请同学们回答一下三大自然区是什么？它们怎么划分的？各区的特点是什么？ [总结导入新课] 我国三大自然区是东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。它们的划分是自然要素的地域变化引起的，在我国，气候和地貌是基本要素。各区的特点刚同学已从植被，水文等方面叙述了。现在同学们可以想一想三大自然区的划分是自然要素的地域变化引起的，同样在各区内部仍有自然要素的地域变化，这样各区的内部会怎样呢？现在我就来学习。 [板书] 1.2 三大自然区的内部差异 [叙述] 请同学们看一组图片，同时思考为什么在同一区会有这些不同的景观。 [活动]