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当代中美高校思想政治教育途径异同分析 　　作者简介： 邓蕊（1988.05-），女，籍贯：黑龙江省黑河，吉林农业大学学历，硕士，研究方向：思想政治教育研究。 　　摘 要： 学思想政治教育是实现大学“育人”的重要内容，对培养国家需要的综合人才有不可小觑的作用。所以世界各国都非常重视高校中的思想政治教育工作。中美两国作为创新人才培养大国，思想政治教育又是两国都非常重视的教育方向，所以本文将通过对中美两国思想政治教育工作的比较，对异同进行简要分析。 　　关键词： 中国 美国 思想政治教育 异同 　　（一）当代中美高校思想政治教育途径的相同点 　　1.教育途径与教育目标一致 　　中美国家有着不同的基本国情和政治制度，中国高校思想政治教育目标是提升全体学生的思想政治高度，让学生的思想政治水平能够顺应中国特色社会主义国家的发展。美国高校思政政治教育目的是维护资本主义制度，有效促进国家经济水平的快速发展。但是这些问题都没有影响中美国家在思想政治教育途径和教育目标存在的共同特点。我们都知道，为了实现高校的思想政治教育目标和教育任务需要有效的教育途径，不管是中国还是美国，要实现教育目标都需要教育途径作为实现的手段。中美高校都需要通过思想政治教育，加深学生的爱国主义情怀、观察国家政策方针、落实法律纪律教育，从而让学生认同国家的政策和制度，遵纪守法，提高民族的凝聚力，有利于社会安定团结，达到中美双方共同的目标。 　　2.课堂教育途径成为主要教育途径 　　课堂教育在中美高校的思想政治教育中有着非常重要的作用，所以课堂教育也是当代中美思想政治教育的重要途径。中国高校利用课堂教育对学生进行科学文化知识的讲解和思想道德问题的灌输，当然美国高校思想政治教育中几乎所有的高校也是通过课堂教育的途径作为重要的教育形式，对学生进行道德、政治、心理等教育，而且通过这种教育途径才能为之后拓展出的教育方式奠定基础。 　　3.重视与社会教育、家庭教育的有机结合 　　在当代中美高校思想政治教育中都非常看重教育合力的作用。所谓的教育合力就是将家庭教育、学校教育、社会教育三种进行有效的结合培养出国家需要的综合性人才。在学生的成长中，这三种教育力量都是相互促进但是又相互制约的，三者中无论是哪个环节出现问题就是影响到高校思想政治教育的效果。所以中美高校的思想政治教育都非常重视与社会教育和家庭教育进行有机的结合，营造出思想政治教育的各方面环境氛围，使其教育效果有良好的渗透性和持久性，发挥思想政治教育的整体作用。 　　4.鼓励学生参加社会实践活动，增强公民意识 　　在阶级社会中，社会思想观念将反映出当代的国家的政治特点和社会经济水平，阶级利益的要求也会得到体现，从古到今无论是哪个国家统治阶层的人们都会采用各种方法对广大人民群众思想观念进行控制，让自己的统治地位不被动摇。在当代中国，思想政治教育主要是毛泽东 思想、邓小平理论、马克思列宁主义、三个代表和科学发展观重要思想，让群众有统一的思想观念。而在美国作为资本主义强国，也重视思想理念的教育，主要有强调私有制的资产阶级政治制度、三权分立、两院制等。从以上可以看出中美都非常注重高校大学生的思想教育。之前有论述过思想政治教育的第一课堂是课堂教育，而中美高校的第二课堂就是社团活动，如果没有社团活动，在课堂上学到的思想道德文化就不能指导实践价值观不能被外化，使高校思想政治教育达不到良好的效果。 　　（二）当代中美高校思想政治教育途径的不同点 　　1.在教育途径中的理念不同 　　社会主义制度的中国和资本主义制度的美国进行比较，两国思想政治教育形式上虽然有相似的地方，但是在本质上有着很大差异。中国执政党宗旨是全心全意为人们服务，为社会主义服务。中国高校思想政治教育是提高大学生科学文化水平和思想道德素质，培养出新一代有文化、有道德、有理想、有纪律的全面人才。当代美国思想政治教育理论主要有伊斯顿等人的政治社会化理论，杜威的道德教育理论，主要是培养出具有民主行为和民主观念的公民，以上可以说明，中美高校在进行思想政治教育中体现出来的政治理论具有很大差异。 　　2.教育对象的主体地位和作用不同 　　美国高校都很重视大学生的个性化发展，也很重视在教育活动中发挥学生的主体地位，美国高校思想政治教育中强调个人主义价值观和自由、人权、平等、民主等思想内容，而且在进行教育活动中充分体现了教育对象的主体地位的作用。但是在我国每个高校的思想政治教育教学活动和教学课程都是整齐划一的，都是在不断在强调思想政治教育的社会价值和给国家带来的积极作用，没有将学生作为主体地位。伴随我国的进步发展，“以人为本”的教学理念，已经成为我国高校思想政治教育的必然趋势，当代高校的教育对象的主体地位正在逐渐的提高。 　　3.与“宗教教育”的关系不同