高中生物细胞核―系统的控制中心（教案）人教版必修1.docVIP

第3节 细胞核——系统的控制中心 第一课时 细胞核的结构和功能 ●教学过程 ［课前准备］ 1.制作“资料分析”的动画课件。 （1）黑白美西螈的核移植实验。 （2）蝾螈受精卵的横缢实验。 （3）变形虫的切割实验。 （4）伞藻的嫁接实验和核移植实验。 2.学生自主学习课前预习提纲。 （1）通读课文。 （2）思考“问题探讨”中的4个问题。 （3）思考“资料分析”中的5个问题。 （4）细胞核在细胞的生命活动中起什么作用？ （5）细胞核为什么能成为细胞的“控制中心”？ ［情境创设］ 1.屏幕显示细胞结构动画，凸现细胞核部分的结构。暗示学生，引起他们对细胞核的注意。今天，我们来学习：细胞核——系统的控制中心（屏幕显示这节课内容的课题，教师引导点题） 2.引入“问题探讨”（屏幕“问题探讨”中的几个问题，激发学生对细胞核每一知识内容的探讨欲望） （1）细胞核在细胞中起着什么作用？发挥自己的想象力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？ （2）没有细胞核的细胞还能存活吗？ （3）没有细胞核的细胞还能合成蛋白质吗？ （4）没有细胞核的细胞还能生长和分裂吗？ ［师生互动］ 1.学生议论以上问题，似懂非懂，产生了一些疑惑，激起了强烈的求知欲望。 此时，教师概述了细胞核的数目、形状、大小和在细胞中的位置等知识要点后，顺理成章地提出：细胞核在生命活动中起什么作用呢？ 2.屏幕演示制作的“资料分析”细胞核具有什