农村综合探索课的实践作业.docVIP

农村综合探索课的实践 ? 欣赏了台湾老师执教的清明上河图的综合探索课程， 感慨颇深，老师对于课程的设置的精心让我感到由衷的佩服。接着老师又展示了广东省一所中学的美术课程，把学校旁边的步行街作为探究对象，全方位立体的挖掘出了其各个方面的美感，并且形成了学生的探索能力，值得学习！ 下面我将分析一下我执教九年级的综合探索课程——城乡美术文化考察的具体过程： 第一课时 学生们生活在农村，身边就有丰富多彩的乡土文化，但是身处其中，并没有引起他们的注意。因此在本节课的开始，首先为同学们展示身边的哪些事物属于乡土文化，比如民俗建筑——各个村里都有一些历史沿流下来的建筑；民间手艺——每逢年节，制作精美的馒头，把这些生活中的内容搬到课堂上来，极大的吸引了学生的注意力。接着确定本节课将要探究的主题，由于时间关系，确定参观古建筑——双塔，了解其建筑的结构以及历史，形成考察报告，并留下图片资料。课下由学生搜集更多的资料，准备下节课的探讨。 （在这一过程中，增强了学生对本地传统文化的理解力，以及对传统文化的保护意识，通过考察，培养了学生的探究精神以及合作交流能力。） 第二课时 经过大家的共同努力，我们的考察对双塔有了全方位的了解。原来学生们只是知道有这样一座塔，并没有留心过细节，这次考察小组总结出了许多新的知识;于同治五年五月建墓塔, 呈八角柱体, 是一对清代墓葬塔, 因大塔是为陈处女建造的，民间称其为“陈