家乡的变化 课后反思.docVIP

《家乡的变化》课后反思 一、网罗有效的资源，启动调查的积极性，体验活动的真实性。 《家乡的变化》一课的活动目标主要通过本课的学习，从多角度了解家乡日新月异的变化、发展，促进学生热爱家乡的热情。在自主、合作、探究的学习过程中培养学生查找资料、访谈、合作交往以及展示的能力。教学过程中主要指导学生从衣食住行、其他等五大块内容来了解家乡的变化。然而教材中提供的资源缺乏，无法与当前我们的学生所处的社会环境相匹配，也就无法让学生主动参与、乐于探究、注重体验了。于是我们结合了课程目标、内容和学生的学习方式，在资源紧缺的状况下，因地制宜，充分挖掘有价值的课程资源，开发出的实用有效的课程资源，为实现新课程目标提供极大的便利！ 策略1、深入第一现场，师生共同寻找最真实的资源 为了更好地展开本课教学活动，并有学生的亲身体验，那些教学有关的大量资源需要学生进行调查、访问和收集，它来自于家庭、学生生活、社会，渠道广泛，但是教师在指导学生搜集资料时，必须要保留调查访问材料的真实性，必须要有可靠的来源，这样从图片的收集，录像的拍摄，粮票、鞋子、衣服实物收集，资料的整理，就能从客观上反映出家乡的变化，也就能让学生看得很清楚了。 因为有些材料离我们现在的生活比较远，甚至是我们的学生闻所未闻的，可能在搜集上有一定的难度性，因此，我们教师也参与到实践中去，学生中去。自己着手先去寻找家乡的变化，如：打开了自己的旧相册，拿