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小学生注意力的培养 本选题的研究背景、研究目标、研究对象和方法及研究内容。 （一）研究背景 1.课改需求 新课程中要求我们激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，并养成良好的学习习惯。学习习惯包括注意力集中倾听的习惯、思考的习惯、观察的习惯、读写的习惯等等。良好的注意力有利于集中学生的心理活动，提高观察、注意、想象、思维的能力。还能帮助学生积极主动的参与学习过程，积极思考，不断创新。 2.学校需求 纵所周知，低年级的学生特别活波好动，自控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时的提醒他们。这就直接影响了四十分钟的课堂效率。有经验的教师都知道，课堂上不组织学生的注意，学生就不能用心的听、潜心的记、积极的思考，不能有效的掌握所学习的知识。任何有才能的学生，如果学习时漫步经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降，当学生的注意力集中时，他就能清新、完整、深刻的感知材料，思考问题，对其他事物就很少觉察或根本觉察不到，为富有成效的学习创造最佳条件。同时注意在人的实践活动中起着重要作用，他能够保证各种心理活动更及时更正确的反映客观事物的变化，使人们能更好的适应环境和改造环境。 3.班级需求 据研究材料统计，5-7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物的时间平均是15分钟左右，7-10岁是20分钟左右，10-12岁是25分钟左右，12岁以上是30分钟。从这一研究材料可以看出，低年级学生