实践教学在高职商务英果语中的体现.docVIP

摘? 要：英国留学论文实践教学对高职院校培养实用型商务英语人才具有重要意义。适应社会对人才培养的要求是进行实践教学的前提。高职商务英语实践教学要体现四大模块；要开展形式多样的相关实践活动， 使学生在多种商务环境中得到锻炼， 培养出良好的综合应用能力；同时，有效全面地评估学生的实践活动；最后，为了使实践活动顺利有序地进行，实习的过程中要注意一些问题。???? 我国人才市场对高职毕业生的需求不断增加，但毕业生的能力与企业的要求一直存在着矛盾。解决这一矛盾是各高职院校正在探讨并力求解决的重要课题。对高职商务英语专业来说，探索并总结实践教学是解决这一课题的重要途径。笔者为此作了些探索并总结成文，以求教于方家。??? 一、注重实践教学是社会对商务英语人才的要求 从近年来的大型交易会情况看，一方面，绝大部分中小企业，尤其是中资企业还缺乏能顺利和外商进行有效沟通的英语人才；另一方面，普通英语人才的外贸业务很生疏，无法满足商业的需求。由于供应商的翻译缺乏商务知识导致订单流失的情况在各种交易会中时有发生。可见，市场对具备商务知识的实践性英语人才的需求极为迫切。 作为人才输出的主体，学校在人才培养模式上的认识与企业的要求尚有明显差异。这些 差异主要体现在以下四点：??? 1. 学校偏重于单一技能的培养，学生的知识与能力的综合度不够；企业偏重于综合技能的培养，对综合度要求高。 2. 学校希望学生有后劲；企业希望学生立竿见影，希望马上看到新员工的工作成效，岗前培训一般只涉及行业知识和企业文化。 3. 学校希望按专业培养人才，企业希望按工种培养人才。 4. 学校的教学内容偏重理论，企业注重理论的实际应用。 根据上述差异，结合用人企业的特点，可以总结出大多企业对商务英语人才的要求为：适应时间短，工作效率高，能马上帮助企业与外商洽谈业务、处理商务问题，在英语、商务和电脑等方面具有较强的综合应用能力，而且工薪要求合理。 人才市场是高职教育的指南针。 [1]为使高职商务英语专业的毕业生很快适应工作，需要进行三方面的强化训练：英语的应用能力、商务的操作能力及综合电子商务能力。这三种能力? 的培养在普通课室进行不能达到理想的效果，需要开展全面系统的实践教学才能达到预期的目标。??? 二、实践教学的四大模块??? 首先，对商务英语要有足够的认识。商务英语主要探讨如何借助英语解决商务问题，是跨专业的实践性专业。商务可以粗略地分为商务服务和商业实务，前者包括货运、票务、合同、售后服务、商业惯例、谈判、市场调研、商业票据、报关等；后者包括与商业有关的各个环节，具有很强的专业性，如广告、人才招聘及管理、办公室事务、财务、产品销售和市场开拓、售后服务等。就商务英语而言，英语是基础，是载体，是手段；商务是体现，是目的，是特色。另外，在当代，以电脑运用为核心的综合技能是处理现代商务的关键手段。 其次，在教学体系中制定有针对性的培养计划是实践教学的前提条件。在教学中协调并解决好商务、英语、电脑之间的关系显得非常重要，因为只有如此才能使学生具备这三方面的实践能力，从而提高就业竞争力，更好地胜任工作。深圳职业技术学院提出的“语言能力＋专业知识＋现代综合技能”课程模式值得借鉴。如何培养学生的综合技能是实践教学的中心问题。为此，商务英语实践教学计划要从以下四大模块入手： 1. 英语应用教学：一年级注重听力和口语训练，确保听说过关；二年级注重写作训练，确保基础写作水平过关；三年级注重翻译训练，尤其是汉英笔译和双向口译，在课堂教学中为学生提供听说读写译的实践机会，提高实践在课堂教学中的比例。 2. 商务应用教学：从第一到第五学期都进行商务英语相关课程的教学和训练，并开设商务专业课程，如国际贸易及实务、报关、WTO法规及实务、ISO9000 的有关知识，加强电子商务的应用教学，使学生熟练掌握 EDI系统。 3. 电脑技能：第一学期学习电脑基础，第二学期训练电脑应用，并开设相关课程，如信息交流技术 ICT、办公自动化，要求学生用电脑处理学习和实习过程中的文件。 4. 综合实践教学：上述实践活动大多可以在校内的实训中心完成，但是校内实习活动很难培养学生在真实商务环境中的综合能力。所以，积极拓展校外商务环境下的实习领域是必不可少的。??? 三、开展多样的实践教学 实习包括课堂内外实践教学和校园内外实践教学。课堂内的实践教学包括常规课堂教学和实验室的特别训练，校外实训包括在挂牌基地和临时合作单位的实习。 1.? 课堂： 商务英语专业的很多课程如听说、写作和翻译实践性强，在课堂中随时都会进行实践教学。在这一环节需要教师鼓励学生在课堂上多表现自己，在听、说、写的实践中得到锻炼。 2. 校内实训中心：包括语音室、多功能语言实验室、商务实训室、电子商务室，这些实验室旨在为学生提供模拟操作的条件，培养