四年级《生活生命与安全》第一章《热爱生活》备课.docVIP

热爱生活之《家庭树》 教学目标： 1、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。第课时教学目标： 1、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构）过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。情感与态度：课前准备： 1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。 2、制作家庭成员称呼卡。 教学过程： （一）1、引导学生猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 2、举例说说自己天天和谁生活在一起呢？ 学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起） 师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。板书：家庭（）画画我的家庭树 1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形） 2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。 师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？ 、适时出示“家庭树”的结构： 哦，我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家，我们把这样的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸妈妈之外，还和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，组成了一个大家庭。问：你生活的是大家庭还是小家庭？ 看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。 板书：树（完成课题板书）。贴家庭树图，读课题两遍 5、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。 讨论：①该从何处入手填？ ②交流。 a.从下往上填（为什么） b.从上往下填（为什么） 师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？ 6、学生动手填家庭树。 7、把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。 ①交流。 ②评价。 师小结：父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。 过渡：我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。 第课时教学目标： 1、知识与技能：初步理解什么是家庭。过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。情感与态度：，尊敬长辈。课前准备： 1、准备好擂台赛卡片，初选主持人。 2、自制一张家庭关系空白图，收集有关尊敬长辈的古训、名言。 、收集相关照片和图片。 教学过程：游戏：猜一猜 看，老师还带来了其他照片呢。这位是我的妈妈的哥哥，请说说我应该叫他什么？这位我叫他堂兄，请猜一猜他和我是什么亲戚关系？ 这个游戏的名字叫“猜一猜”，想玩吗？拿出准备好的照片，想好要问的问题，来考考你的同学吧。 看谁反应又快又准 师：下面我们来进行抢答比赛，看谁答得又准又快。 （师宣布比赛规则，各小组选出代表成员） 1、必答题。 ①爸爸的爸爸是我的（） ②爸爸的妈妈是我的（） ③妈妈的爸爸是我的（） ④妈妈的妈妈是我的（） 2、抢答题。 ①爸爸的哥哥是我的（） ②爸爸的弟弟是我的（） ③爸爸的姐妹是我的（） ④妈妈的兄弟是我的（） ⑤妈妈的姐妹是我的（） …… 3、学生互动问答题 师：你还能再提出什么问题考考你的同学吗？ （可能会问：①我是爷爷奶奶的 ②我是姨妈的 ③我是叔叔的 ④我是外公外婆的……） “可爱的家”故事会。、让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？ 、小组之间先说一说，练习一下。 、完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。 、指名交流。如果小朋友们觉得这个事情有趣，就用掌声来鼓励他，好不好？ ①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。 ②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。五环旗奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。 口号是:更快更高更强. 奥运会期间在主会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火,象征着光明、团结、友谊、和平、正义。 圣火起源于古希腊神话传说。张海迪的成长故事1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里，玲玲是她的小名。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活