2014教师评价与奖励.docVIP

一、评价、奖励机制在教师管理工作中的作用 　　1. 学校管理的核心是教师管理 　　学校教育是人数众多、内容复杂的社会劳动，学校进行有效的教育活动就必须进行有效的管理，而教师管理又是学校管理的核心部分，这是因为：第一，教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源──人的资源。在思想观念上，行使教育管理权力的人，应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源，教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责，学校就能够存在和发展，反之学校就会衰落。从这个意义上说，教师的管理关系到学校的发展，关系到教育事业的发展。第二，教师管理是学校各项管理中最活跃、最具动态的管理。学校管理的构成有多方面的内容，而以教师管理最为活跃，因为教师在学校工作中同时承担着不同的角色，对校长来说，他是受管理者；对学生来说，他是领导者、组织者；对财、物等方面，他又是使用者，又是管理者；对教育教学制度、法规，他又是执行者，又是监督者。教师在学校的多重身份，决定了对教师的管理既是科学、严格的，又是灵活、动态的。 　　2. 加强教师管理的根本目的是全面推动素质教育 　　当前，我国基础教育的中心议题是全面实施素质教育。尽管人们在思考这一问题时，认识上、见解上还不完全统一，但我国有远见的教育工作者，对二十一世纪世界人才竞争的挑战有目共睹，对我国基础教育面向未来的世