九年级数学第29章投影与视图教材分析户玉霞讲述.ppt

29.1投影 首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以铁丝和正方形纸板的影子为例，讨论当直线和平面多边形与投影面成三种不同的位置关系时的正投影，归纳出其中蕴涵的正投影的一般规律；最后以正方体为例，讨论立体图形与投影面成不同位置关系时的正投影。可以发现，整个讨论过程是按照一维、二维和三维的顺序发展的。 小结: 例3: 同一时刻，两根木棒的影子如图，请画出图中另一根木棒的影子。 29.2三视图 本节讨论的重点是三视图，其中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最后通过6道例题讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化。这一节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律，而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内容，与培养空间想象能力有直接的关系。 由三视图描述实物形状，画出物体表面展开图(2) 29．3课题学习 制作立体模型 本节安排了观察、想象、制作相结合的实践活动──“课题学习 制作立体模型”，这是结合实际动脑与动手并重的学习内容。进行这个课题学习既可以采用独立完成的形式，也可以采用合作式学习的方式。应该把这个课题学习看作对前面学习的内容是否切实理解掌握以及能否灵活运用的一次联系实际的检验。 主视图 主视图 俯视图 左视图 正面 从上面看 从正面看 从左面看 高 长 宽 宽 三视图 将三个投影面展开在一个平面内，得到这个物体的一张三视图. 主视图 左视图 高 长 宽 宽 俯视图 高平齐 长对正 宽相等 正方形 正方形 6.三视图的画法 你会画圆柱的三视图吗？试一试吧！ 试一试 主 视 图 左 视 图 俯 视 图 宽相等 宽相等:俯视图和左视图共同反映了物体前后之间的长度. 例2:画出下图支架的三视图,支架的两个台阶的高度和宽度都是同一长度. 解: 如图是支架的三视图 例3: 下图是一根钢管的直观图,画出它的三视图. 解:如图是钢管的三视图,其中的虚线表示钢管的内壁. 例4 根据三视图说出立体图形的名称 例5 根据物体的三视图，描述物体的形状. 立体图形和平面图形之间的联系 投影与视图 五、教材内容分析及教材处理（3） 立体图形模型的制作 制作立体模型 观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，下面我们通过动手实践来体会一下这个过程． 一、 课题学习的目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系． 二、工具准备 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等． 三、具体活动 1. 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视所表示的立体模型． ○ * * * 市一中 户玉霞 先进的理念可以使我们做到方向正确，技术的精进可以使我们走向卓越。 说课流程 编者意图与 体例安排 教材处理 中招备考 个人感悟 教材内容与 内在逻辑 课标解读 学法教法建议 立体图形模型的制作 制作立体模型 三视图 平行投影与中心投影 二、本章知识树 投影与视图 正投影 正投影成像规律及应用 三视图的画法及特征-位置与度量规定 基本几何体的三视图 视图、三视图相关概念 立体图形和平面图形之间的联系 一、课标对本册教材的基本要求 投影 以分析实际例子为背景，认识投影和视图的基本概念和基本性质。能根据光线的方向判断实物的阴影；了解视点、视角的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示，通过实例了解中心投影和平行投影 简单立体图形与三视图的相互转化 通过制作立体模型的课题学习，在实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识，加强在实践活动中手脑结合的能力. 通过讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象能力。 会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述实体原型；能根据三视图描述直棱柱、圆锥的展开图判断立体模型 遵循认知 规律 正确处理 关系 编 者的意图 数学课程 学生 教师 学生 数学 生活 适应形势 关注需要 更新认识 着眼长远发展 培养精神意识 提高能力 创造空间 营造氛围 互动提供平台 教材 改进呈现方式 提高兴趣 现代技术 二、编者的意图 章 引言 节 习题 数学活动 小结 问题情景 得出结论 例 题 练 习 观察 思考 探究 归纳 问题分析 分析 解 复习巩固 综合运用 拓广探索 选学栏目 本章知