九年级语文第四组字音字形讲述.ppt

确山县七年级教师“三位一体”研修班研修成果汇报 语文学科第四组 汇报员：李珊珊 课件制作员：李慧玲 组名：展翅飞翔 组训：让梦想插上翅膀展翅飞翔！ 组歌：《隐形的翅膀》 组长：李慧玲 课件制作员：李慧玲 汇报员：李珊珊 小组成员 瓦岗中学：李慧玲 确山二初中：孙会珍 任店二中：杨亚囡 刘店中学：刑金娟 竹沟中学：刘静菡 李新店中学：李珊珊 研修课题：字音字形（积累运用） 课标解读 识字与写字 （一）字音 2015河南中招试题 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 C A．开辟／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落 B．馈赠／崩溃 针灸／脍炙人口 矫揉造作／骄兵必败 C．给力／供给 呼吁／长吁短叹 人才济济／扶危济困 D．斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白 （二）、字形 2015河南中招试题 2．下列词语中没有错别字的一项是 B A．恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 B．宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C．坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D．家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 * 一、研修任务： 针对九年级学生，使其掌握字音 形的辨别方法，提高汉字的识别和 书写能力及做题的准确率。 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 　考点解读 　近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3 000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较为流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后易读错的字，易写错的字。 　　估计2016年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。 一要正确识记教材中的生字词、常用多音多义字；二要结合语境正确辨认；三要掌握社会用字中易读错字的正确读音；四要注意纠正方言中与普通话读音不一致的字音；五要注意积累，碰到把握不准的读音要多查字典，养成勤翻字典的习惯。 1、避免因习惯而错读 2、避免因多音而错读 3、避免因形似而错读 4、避免因标调错误而错读 　 一、辨析字音的方法 方 法 总 结 1．避免因习惯而错读。 　　 如：“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被错读“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng”。 　　怎样避免这种错读呢？ (1)换词识别。像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。 (2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zài)”。 (3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 　　2．避免因多音而错读。 　　如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢？ (1)依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。 (2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读