五年级劳动小木工讲述.doc

小 木 工 第一课时 木 锯 木 锉 的 使 用 教学目标： 1、使学生初步掌握小木工锯和木锉的使用方法。 2、通过实际操作练习，使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。 3、培养良好的劳动习惯。 课前准备： 教师：木工用的框锯、刀、小木工锯，木锉、木条、木板、三合板、录像带。 学生：小手工锯、木锉、木条、木板、三合板 。 教学组织形式： 教师讲解示范和学生示范相结合，学生进行操作练习。 教学重点：小木工锯和木锉的使用方法。 教学难点：起锯、运锯、收锯的要领。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 启发谈话 展示木工锯和木锉，让学生认识，并说说它们怎么使用，然后板书课题。 观察 激发学生学习的兴趣. 新课 认真学习课文地27页，第三段。请大家观察插图，对使用方法有一个初步了解。 使学生初步掌握小木工锯和木锉的使用方法； 教师讲解、示范，方法和动作要领： 1.可以两人互相配合； 2.起锯时左手拇指要用指甲对准锯口，右手执锯，锯齿朝前，对准锯口，轻轻错动，锯出认锯的锯口。 3.运锯要一推一拉。向前推锯时要适当下压用力，回锯时不用力，锯的行程要大，充分运用锯条长度的量，一推一拉的运锯过程，要有节奏，速度要一致。左手可以扶住锯框运锯。 4.收锯。最后，将要把木料锯断时，左手要扶住要锯断的部分。 教师讲解、示范木锉使用方法时，基本和小木工锯相似，只是要把锉弧面或锉圆柱(棍)前后上下滚动。 观察教师动作 右手握锯、运锯终要保持锯齿和木料上的锯口同方向，不要随意扭动锯框，防止扭折锯条。 学生练习用锉锉木条的棱角，把木条锉成圆棍。 通过实际操作练习，使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。 小结 收拾现场，把工具放回原处。课后加强用锯、用锉的练习，掌握使用方法和要领。 培养良好的劳动习惯 第二课时 重点课 第三课时 刮鳞器的制作（二） 教学目标： 1、使学生进一步掌握练习小木锉的使用方法，锉削刮鳞器的手柄。 2、培养学生动手动脑的能力，勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 3、通过实际操作练习，使学生懂得在操作时要耐心掌握要领，培养良好的劳动习惯。 课前准备： 木锉、刮鳞器半成品。 教学组织形式： 教师讲解示范和学生示范相结合，学生进行操作练习。 教学重点：木锉的使用方法。 教学难点：手柄锉削圆滑。 教学过程： 教学活动 教师活动 学生活动 活动目的 引入： 我们继续上节课刮鳞器的制作。上节课我们进行了画刮鳞器设计图，并用木工锤在画好图的木条上用钉子钉接了两个瓶盖。这节课要按照设计图锉削手柄。需要用到什么工具？ 木工锉 总结上节课内容，引入本科内容， 激发学生 学习的兴趣.。 新授： 锉削手柄时要按照画线先锉掉方形木条的四条棱，把棱角锉圆滑。再锉手柄的尾部。 锉削时要尽量大面积锉削，不要只锉一个位置，避免出现多余的棱角。 教师边讲解边示范。 学生实践锉削手柄。 教师巡视指导。 倾听教师讲解，观察教师示范动作。 学生动手制作 通过实际操作练习，使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。 评价总结： 1、评价标准： 手柄锉削圆滑， 手握舒适服贴。 尾部形状突出。 2、总结： 通过两节课我们制作了一个精致的刮鳞器，请送给家长用一用，家长一定很高兴。 分组自评，选出好的作品在全班展示 培养学生欣赏鉴别评价的能力。 第四课时 砂 纸 板的制作 教学目标： 1、知识与技能：了解砂纸板的用途，构思设计砂纸板的外形，画出平面设计图；依据自己的设计，在木块上画出墨线。 2、过程与方法：通过观察、分析，明确砂纸板的用途，运用学过的技术设计一个结实、实用、便于加工的砂纸板。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的设计意识和创新意识。 3、情感态度与价值观：注重培养学生的设计与合作意识，养成做事认真、细致的劳动习惯，从实践中感受到劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值，珍惜劳动成果。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 活动目的 一、导入 4’ ? 1、出示小板凳。提问：每组桌上放着一个小板凳，你用手摸一摸，感觉怎么样？怎么办呢？ 2、提问：请你仔细观察，说一说小板凳的哪些地方需要打磨？ 3、提问：用什么打磨？ 4、请你拿着砂纸打磨几下，然后说