《计算机组装与维护》标准终稿.doc

《计算机组装与维护》课程标准 课程代码 0210506 课程类别 必修 课程类型 理论+实践 课程性质 职业能力课 课程学分 4 课程学时 60 修读学期 第2学期 核心课程 是 合作开发企业 福建新中冠计算机系统工程有限公司、福建中教电信息技术有限公司 执笔人 陈国先、曾世杰（企业） 审核人 赵湘纹 1．课程定位 《计算机组装与维护》课程是计算机系统维护专业的一门核心课程。前修课程是《计算机电路基础》、《计算机基础》。后续课程《办公自动化设备的使用和维护》、《笔记本电脑维修与维护》等。本课程主要培养学生能够正确使用、维护计算机和主要的计算机外部设备，能够对计算机的主要部件进行故障诊断、故障分析检测和主要部件的更换等专业能力。本课程是以学生为主体方式、采取行动为导向方法，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，学生学习后能达到计算机中级或高级维修工的资格。 1.1本课程标准设计的总体思路 采用以导向学习课程模式。根据，开展，在广泛调研的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。让学生在学习情境中学习并掌握，培养学生 1.2学习情境设计的基本依据 课程是以专业就业面向岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。遵循的路径，选择以作为学习情境，每个学习情境均能体现。 学习子情境设计的逻辑线索 在每一个学习情境中，根据，按工作步骤，设计学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。理论知识的选取则。 2．1知识目标 1.了解《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。 2.了解调查客户的要求，尽可能满足客户要求。 3.理解计算机各部件的组成、类型和性能，正确选购使用计算机的部件。 4.掌握部件的拆卸、组装和调试计算机的部件。 5. 熟悉正确使用维修计算机的工具、设备和材料。 6.掌握正确的拆卸工艺进行整机的软、硬件安装和调试。 7.掌握安装、调试、维护和使用计算机主要外部设备。 8.理解在工作中自觉提高安全和质量意识，遵守劳动保护和环境保护的规章制度。 9.了解进行检查、评价组装、维护的质量并填写工作记录单。 10.理解与同事、客户、领导进行交流和沟通的重要性。 2．2能力目标 2.2.1专业能力： （1）能做到正确使用计算机维护维修的工具和测试软件； （2）会做根据性能价格比高的原则合理选择计算机的各种部件； （3）具备正确的工艺组装计算机各种部件； （4）会做到正确使用和维护计算机的主要外部设备； （5）具备排除上网日常故障能力； （6）具备排除日常各种硬件故障和软件故障能力。 2.2.2社会能力：方法能力： 结合本课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。1.了解主板、CPU、内存条、电源、机箱、硬盘、DVD刻录机、键盘、鼠标、音箱、显示卡和显示器的常见类型、结构及主要性能； 2. 掌握常见部件的安装方法； 3.了解家用或企业交换机、ADSL调制解调器、无线路由器的分类、技术指标、安装和使用方法。 22 2．计算机系统软件安装和使用 1．了解BIOS和CMOS的概念； 2．了解CMOS参数设置的作用和常见设置方法； 3．掌握一种硬盘分区软件的使用和硬盘高级格式化。 4．掌握Windows XP和Windows 7操作系统的安装； 5．了解常见驱动程序的作用和安装； 6．掌握Ghost软件的使用。 7．了解操作系统优化方法； 8．掌握硬盘软件的优化方法； 9．掌握优化软件的使用； 10．掌握常见测试软件的使用。 16 3.计算机主要外部设备的使用和维护 1 了解扫描仪、数码相机的分类、性能指标和安装使用方法； 2. 了解针式、喷墨和激光打印机的基本结构、性能和安装使用方法； 3 掌握输入设备和输出设备的故障分析与排除故障方法。 8 4.计算机故障分析与处理 1. 掌握计算机故障分析方法； 2．掌握软件故障现象和排除方法。 3．掌握硬件故障现象和排除方法。 4．分析典型计算机故障实例。 8 考试 笔试、口试、技能操作、综合素质 6 合 计 60 表2．学习情境设计 学习情境1：基本的计算机部件和组装 参考学时 22 学习目标 知识目标 （1）能够充分考虑《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。 （2）能够掌握、调查客户的要求，尽可能满足客户要求。 （3）能够分析计算机各部件的组成、类型和性能，正确选购使用计算机的部件。 （4）能够制订并实施部件的拆卸、组装和调试整台计算机的