人教版六年级上怀念母亲讲述.ppt

季羡林 国学大师——季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 学术交流演讲时 季羡林与温家宝总理 自己的花是给别人看的 怀念母亲 其中写到季羡林的：小苗与大树的对话 字词正音 zhì 真挚 qǐn 寝不安席 pín 频来入梦 méng lóng 朦 胧 qī 凄凉 bān 可见一斑 piān 篇目 在下列词语中，你认为哪些字容易写错，哪些词义较难理解： 崇高 真挚 爱慕 奔丧（bēnsāng) 弃养 食不下咽 寝不安席 终天之恨 泪流不止 频来入梦 朦胧 薄bó暗 沮丧 忍耐 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 思潮起伏 理解词语 真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 频来入梦： 思潮起伏： 心潮腾涌： 可见一斑： 怅望灰天： （感情）真诚恳切。 婉辞，指父母死亡。 无法安然入睡。 终身的遗恨。 昏暗。 灰心失望。 频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。 心情跳跃、涌动。 接二连三的思想活动。 斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。 惆怅地望着暗淡的天空。 1、默读课文，想想课文主要写了什么？ 2、文中的两个母亲分别指的是谁？ 4、文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀 有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？ 找出句子。 3、按照先概括后具体的方法给文章分段。 课文主要写了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。 默读课文，想想课文主要写了什么？ “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。 作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。 作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。 作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。 第一段 第二段 第三段 第四段 （1自然段） (2自然段） （3—12自然段） （13自然段） 文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？ 找出句子。 体会对“生身母亲”的感情 　　这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？ 1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压力，感到很内疚。 2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补救的。 我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……这就是我永久的悔。 ——节选《永久的悔》 2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 “怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。 　　3看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！ 1. 儿子仿佛看到了母亲___________的身影。 2. 儿子仿佛看到了母亲那一双_________的双眼。 4、古今中外的母亲都是一样！ 作者从房东