人教版四年级下册语文第五单元第18课讲述.ppt

失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道： “角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 　 祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 人已去世 精神永存 ● 我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？ 角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，他们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生…… ● 永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！ 1、邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 2、被评为“2005感动中国年度人物”的丛飞，生前无私救助183个贫困儿童，去世后决定捐献自己的眼角膜…… 3、戴安娜王妃在弥留之际做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植给了芬兰、比利时、法国等国的八位患者，使他们重获新生。 他叫吴翼飞，是深圳职业技术学院计算机辅助设计与制造专业的大三学生。在大家眼里，他是一个阳光、善良的大男孩，去年他因骨癌去世。他的眼角膜让四位患者重见光明……　　　　 吴翼飞生前曾为角膜捐献中心设计了一幅宣传图案：它是由无数片美丽的花瓣编织成的一颗美丽的心。它似乎在呼吁着我们“献出一点爱吧，世界将会更美好！” 此时此刻，相信你们一定会有很多的话想说，把你最想说的一两句话写下来，好吗？ “如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。” “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” “当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！” 讨论?解疑： 作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？ 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 永生的眼睛 “我”14岁时 父亲决定捐赠自己的眼角膜 父亲去世后（9） “我”长 大后（6-8） 图解结构 “我”的女儿很感动 “我”捐赠了父亲的眼角膜 眼睛延续光明，爱心延续生命 （1-5） 父亲捐赠母亲眼角膜 “我”无法接受 “我”为女儿骄傲 概括主题 《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 拓展提升 你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。 心灵感悟 只要人人都 献出一点爱，世 界将变成美 好的人 间 随堂练习 一、5分钟查字典练习。 1．角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。抄出这个字在字典中的解释（ ）。2．患病：“患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）画。抄出这个字在字典中的解释（ ）。 月 M 14 动植物体内像薄皮的组织。 心 7 1、忧虑：～得～失。忧～。2、灾祸：～难。祸～。隐～。防～未然。3、害病：～病。～者。 二、补充下边的词语。不（ ）自（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ） （ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞 能 已 才 华 光 明 热 盈 突 如 与 世 三、选择恰当的关联词语填空。不但……而且…… 宁可……也不……因为……所以…… 虽然……可是……1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ ）引起我许多的想法。2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。3．（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。