虚拟大学的概念,演进及现状.docVIP

虚拟大学的概念、演进及现状 蔡建中　 （华南师范大学　现代远程教育研究所 广州　510631） 摘要　本文通过专家对虚拟大学的不同定义和美国学者对各类参与虚拟教学的公共机构定义和分类，提出虚拟大学的基本定义。进而分析了虚拟大学有别于实体大学的显著特征为办学的灵活性、教育的多样性、应对市场的敏捷性、机构的简化性、办学的营利性、管理的网络性、教学的虚拟性等，以及分析了虚拟大学的现状。 关键字　虚拟大学概念　特征　现状 The Concept、Evolution and Status of The Virtual University Cai Jianzhong Modern Distance Education Institute, South China Normal University,　Guangzhou, 510631 Abstract This paper gives the definition of the virtual university based on the international existing definitions and classifications. Furthermore, this paper analyzes the distinct features of virtual university, such as the flexibility of operation and management, the diversity of education, the agility in face of market, the simplicity of organization, the purpose for profit, the network of management structure, the virtuality of teaching. Finally, this paper explores the status quo of the virtual university. Key Word the virtual university, definition, evolution, status 美国是最早提出虚拟大学概念的国家之一。通过互联网络开展教学、培训活动，在美国并不稀奇，约有60%的高校以此技术开发远程教育。众所周知，远程教育从函授教育、广播电视大学发展到现代以卫星网络为载体的第三代远程教育，但是不是所有通过互联网开展远程教育的教育机构都归为虚拟大学。虚拟大学是虚拟组织的一个特定的形式，它是以公共教育为目的的虚拟组织，它具有实体大学的教育服务性又兼有产业的市场经营性。国外虚拟大学起步较早，而我国自1997年引入“虚拟大学”的概念，并在1998年试办网络教育学院开始，才着手研究因信息技术发展带来的现代远程教育与虚拟大学。 1虚拟大学的概念 尽管对虚拟大学（virtual university）研究并不少见，但是对虚拟大学迄今理论界还没有达成共识的一致定义。通常将网络环境下的远程教育机构，称为虚拟大学，或“网络大学”（online university）。美国的Krauth（1999）诠释网络大学时称，“网络大学的全部课程和培养方案都是通过互联网或者万维网提供的，例如美国凤凰大学的网络校园”。【1】Khan（2000）认为：“虚拟大学既可以有自己的课程，也综合利用其它机构的课程。” 【2】Aoki和 Pogroszewski （1998）提出“全部或主要通过网络通讯技术为学习者提供学习内容和学习支持服务、为教师提供教学及科研所需的资源工具的高等教育机构。” 【3】原英国开放大学校长、现联合国教科文组织教育总干事长丹尼尔指出，“当前形态的虚拟大学的概念，就是通过电子手段将现存大学联合成一种结构更灵活、拥有许多相对自治节点的新型的网络巨型大学。”【4】 在1997年第7期《高教文摘》上对“虚拟大学”的定义为：“所谓虚拟大学，是在虚拟观念指导下，运用虚拟技术，创办在互联网上的、不消耗或少消耗现实教育资源和能量的，并且有传统大学特征和功能的一个办学实体。虚拟技术是指运用信息技术----包括智能计算机系统、多媒体技术、卫星通讯技术、光电子系统集成技术、网络技术以及信息获取、传递与处理技术等，以假逼真地模拟某种现实环境，并以互联网络、卫星通讯网络、电信网络三网整合为载体，实现预定目标的一种操作方法和技能。而虚拟观念，是指虚拟技术应用于政治、经济、科技、文化、教育等领域时，人们对此形成的诸多看法，包括人们已接受的、未接受的和反对的种种看法，系统化和非系统化的看法等等。” 【5】 尽管以上观点强调了运用信息技术和现代教育观念构造虚拟大学的思想，但是忽视了