第四讲测验编制的一般程序与实施选编.ppt

（二）指导语 （三）测验情境 场地、光线、防止外界干扰 （四）测验焦虑：保密和鼓励 避免： 1、以测验来威胁被试，以使被试循规蹈矩 2、警告被试一定要尽力，因为“这项测验很重要” 3、告诉被试答题要快，才能在规定的时间内答完 4、恐吓被试说：“如果测验失败，会有严重的不良后果” * * （五）与受测者建立良好的协调关系 没有人能够正确答出所有这些题目 （六）评分技术 测验与答卷通常分开 * * 二、测验分数的解释 （一）如何看待测验分数的意义 1、解释测验分数的类型（4种） 1）叙述的解释：描述个人的心理特征状态 2）溯因的解释：追溯过去以解释个人目前的发展情况 3）预测的解释：推估个人未来的可能发展情形 4）评价的解释：做价值的判断或做决定 * * 2、资料处理的方法 1）机械的处理：统计的处理，包括常模对照表、预期表、侧面图分析与回归预测等； 2）非机械的处理：临床诊断的处理，包括采用归纳与演绎的推理方法，综合评判资料的意义 * * 3、资料的来源 1）测验资料：各种标准化测验所得分数 2）非测验资料：学校成绩、家庭背景、晤谈或观察所得资料 * * 1、主试充分了解测验的性质与功能 测验使用者必须具备心理测验的知识与概念 详细了解测验编制过程的标准化及测验的信、效度、常模等是否适当 知道测验能测量什么，不能测量什么，分数在使用上有何限制 2、导致测验结果的原