2016年高考语文二轮复习精品资料专题03 正确使用标点符号（教学案）（教师版）.docVIP

高考语文二轮复习精品资料专题03 正确使用标点符号（教学案）（教师版） 【2013考纲解读】 《考试大纲》表述为：“正确使用标点符号。”分析《考试大纲》可以看出： 本考查点能力层级为D级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于第四层级。 标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。 1．考查重点相对突出。 尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。 2．考查题型稳中有变。 常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。但从近几年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考生直接在横线上填空。其实，在语言运用题目中，涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。因此，标点的复习应更加注重实际运用。 3．设误热点集中突出。 在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。 【重点知识整合】 标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种